Adler School of Professional Psychology.;
机译:非洲裔美国人和欧美大学生的样本中对学业自我概念的测量中的种族差异
机译:非裔美国人和欧洲一年级大学生在自我效能,成果期望和学业成就之间的差异
机译:“我是因为我们是:”集体主义是非裔美国大学生身份和学习成绩的基本特征
机译:他们所说的事情是什么:父母对大学前学术认同的影响成功非洲裔美国工程学生
机译:有或没有父亲或男性代孕的社区大学非裔美国学生如何发展自己的个性,学业自我概念,种族理论,社会敏感性,适应能力,对自己成功的看法以及对学业成就的影响
机译:四年级(主要是非裔美国人)儿童的学业成绩与体重指数之间没有关系
机译:审查职业决策自我效能,民族认同和学术自我概念与非洲大学高中生成就的关系