University of Windsor (Canada).;
机译:关于环境损阻的批判性综述及其使用施加治疗技术从废水中去除:限制,成功与未来改善
机译:单分子力谱:贝尔模型以外的实际限制
机译:批判性思维,教育和后现代性:德育的可能性和局限性
机译:通过模型引出活动的实用,真实和可持续的开发和评估工程批判性思维
机译:霍克斯(1994)的参与教学法理论和非裔美国女教师理论:对百年实践的批判性分析,这些实践产生了变化,促进了学生的学习并鼓励了教师的参与(Bell Hooks)。
机译:习得护理学生的表现和批判性思维的教育策略比较:基于模拟的培训与综合培训(模拟和批判性思维策略)