University of Toronto (Canada).;
机译:在线协作学习环境中的知识建设以及学生互动和参与的数量,内容和质量
机译:在线大学课程中的参与,协助者风格和元认知思考对知识构建的影响
机译:通过了解痴呆症巨大开放在线课程(MooC),全球建立痴呆症知识
机译:了解在线协作式知识积累活动对职前教师“学习”观点的影响:使用三重交叉验证分析的案例研究
机译:集体探索:了解在线社区中的混音模式。
机译:通过了解痴呆症大规模在线公开课程(MOOC)在全球范围内建立痴呆症知识
机译:在线大学课程中的参与,协助者风格和元认知思考对知识构建的影响