University of Delaware.;
机译:使用必备的微积分I Lab提高微积分I的学生成功率
机译:在学习资料中加入异常字体和计划中的错误,以提高商科学生的注意力和保留率
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机译:微积分改革 - 增加茎潴留和优先级课程成功,同时关闭妇女的保留差距和尊重少数民族学生
机译:Fennema-Sherman数学焦虑和信心量表在大学级别的“商务微积分”学生和“数学基础概念”学生中用作成功预测的指标。
机译:一个结构方程模型研究学生的参与行为及其在微积分I中的成功
机译:演算改革:提高STEM保留率和必修课程成功率,同时缩小女性和代表性不足的少数民族学生的保留差距