Tennessee State University.;
机译:学前班的语言体验与儿童幼儿园和四年级的语言及阅读能力之间的关系
机译:大声思考:特定语言障碍儿童及其同伴对文本理解的影响
机译:使用语言延迟和障碍儿童的交互式阅读活动中的数字文本:研究文献和试验研究综述
机译:在人机互动中大声朗读:数字文本单位在交互式桌面上的空间分布如何为参与者的共享理解有贡献
机译:老师如何通过孩子们的文学作品来帮助她的幼儿园学生获得关于北美原住民的“真实”文化理解?
机译:句法损伤对大声朗读错误的影响:文字阅读与聋哑儿童的理解
机译:在人机互动中大声朗读:数字文本单位在交互式桌面上的空间分布如何为参与者的共享理解有贡献