特奥运动与培智学校体育教育的融合——基于湖南省培智学校的调查

摘要

弱智即智障，也称智力落后、智力低下、智能不足、精神发育迟滞，是指人的智力明显低于一般人的水平，并显示出适应行为的障碍。对培智学校智障儿体育教育模式的研究很多学者均有所思考，这项研究具有重要的现实意义。本研究主要注重于两个方面的研究：其一是湖南省具有代表性的9所培智学校开展特奥体育教学所存在的困难；其二是特奥运动与培智学校体育教学如何更有效地融合。
　　经对湖南省8个市9所培智学校的180名教师进行问卷调查，与18位领导进行访谈，对问卷调查的所得数据用spss10.0等软件进行整理、处理和统计分析，并采用实验法得出如下结论：
　　培智学校中参加过特奥运动的学生能明显改善与他人的关系，改善抑郁的症状，能更快地融入社会。但是体育教师中缺乏特奥知识，特殊教育的专业背景，工资待遇低下，以及学校体育教育经费不足，场地器材不足以开展特奥运动项目，成为培智学校中制约特奥运动与日常体育教学融合的重要因素。
　　本研究通过问卷调查找出问题的关键，根据所出现的问题提出对策分析。融合策略从两个方面着手：一是在宏观方面的对策，包括政府必须将特奥运动的内容纳入特殊教育学校的体育教育内容之中、各级部门要加大对特奥知识培训的力度、加大对特奥运动的宣传，扩大特奥运动的多种融资渠道，满足培智学校特奥体育教育的需求。另一是在微观方面的对策，包括培智学校方面必须注重积极开展“快来参加特奥课程”，调整教师结构，关注体育教师个人前途等等。

目录

中文摘要

英文摘要

目录

1 前言

1.1研究的意义

1.2研究的内容

1.3 本文的创新点

2 文献综述

2.1 特奥运动的界定及其发展研究

2.3 国内外特奥运动与培智学校体育教育模式融合的研究现状

3 研究对象与方法

3.1 研究对象

3.2 研究方法

3.3 研究技术路线

4 研究结果与分析

4.1特奥运动与培智学校日常体育教育的融合的必要性

4.2特奥运动与培智学校日常体育教育的融合的可行性

4.3特奥运动与培智学校体育教育融合的实证研究

4.4特奥运动与培智学校体育教育融合所存在的困难

4.4 特奥运动与培智学校体育教育的融合策略

5 结论与建议

5.1 结论

5.2 建议

致谢

参考文献

附录 A 问卷调查（领导用卷）

附录B 问卷调查（教师用卷）

附录C 专家访谈提纲

附录D Achenbach 儿童行为量表

个人简历 在读期间发表的学术论文与研究成果