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摘要
第1章 绪论
1．1 研究背景
1．2 项目教学法在计算机专业中的研究与应用
1．2．1 国外有关项目教学法在计算机专业中的研究与应用
1．2．2 国内有关项目教学法在计算机专业中的研究与应用
1．3 研究目的与意义
1．4 研究方法
1．4．1 文献法
1．4．2 行动研究法
1．4．3 实验法
1．4．4 调查法
1．4．5 访谈法
1．4．6 统计法
第2章 项目教学法概述
2．1 项目教学法的产生
2．1．1 项目教学法的提出
2．1．2 项目教学法的形成
2．2 项目教学法定义解析
2．3 项目教学法的理论依据
2．3．1 建构主义学习理论
2．3．2 实用主义教育理论
2．3．3 多元智能理论
2．3．4 情境学习理论
2．4 项目教学法的特点
2．4．1 行动导向性
2．4．2 社会关联性
2．4．3 学习自主性
2．4．4 职业角色显著性
2．4．5 跨学科性
2．5 项目教学法的实施步骤
2．5．1 确定项目主题
2．5．2 制定项目计划
2．5．3 实施项目计划
2．5．4 评价与反思
第3章 项目教学法与中职计算机专业《Photoshop》课程教学的适应性分析
3．1 中职计算机专业《Photoshop》课程的教学现状
3．1．1 中职计算机专业学生的特点
3．1．2 中职计算机专业《Photoshop》课程教学存在的问题
3．2 项目教学法与中职计算机专业《Photoshop》课程
第4章 中职计算机专业《Photoshop》课程教学实验与数据分析
4．1 实验设计与组织
4．2 实验目的与假设
4．2．1 实验目的
4．2．2 实验假设
4．3 实验实施
4．3．1 实验对象
4．3．2 实验材料
4．3．3 控制条件
4．3．4 实验过程
4．3．5 数据分析方案
4．4 实验结果及分析
4．4．1 两种教学模式下，学生笔试成绩的分析
4．4．2 两种教学模式下，学生机试成绩的分析
4．4．3 问卷分析
4．5 个别访谈
第5章 讨论
5．1 项目教学法对学生理论与机试成绩有显著性影响的原因
5．2 项目教学法对促进男、女生学习产生不同影响的原因
5．3 项目教学法对学生学习产生积极影响的原因
5．4 项目教学法在中职计算机专业《Photoshop》课程教学中应用的局限性
第6章 中职计算机专业《Photoshop》课程教学项目构建
6．1 教学项目的设计原则
6．1．1 教学项目应以学生为中心
6．1．2 教学项目应体现完整的工作过程
6．1．3 教学项目应突出对职业能力的培养
6．1．4 教学项目应加强可操作性
6．1．5 教学项目应符合课程特点
6．2 教学项目的设计方法
6．2．1 确定教学项目的可用资源
6．2．2 落实教学项目的指导思想
6．2．3 设计教学项目的学习任务
6．2．4 拟定教学项目的工作流程
6．2．5 准备教学项目的相关材料
6．2．6 拟定教学项目的评价方案
6．2．7 形成教学项目的教学设计
参考文献
附录
攻读学位期间的研究成果
致谢
江西科技师范大学;
