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重大疫情防控视域下大学生规则意识的养成研究——以抗击新冠肺炎疫情为例

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绪论

(一)选题背景

1.理论意义

2.现实意义

1.国内研究现状

2.国外研究现状

3.对已有研究的简要评述

1.研究思路

2.研究方法

3.创新点

一、重大疫情防控视域下大学生规则意识养成的基本理论问题

1.重大疫情

2.规则意识

3.大学生规则意识的养成

(二)规则意识的特点

1.意识的方向性

2.行为的自觉性

3.自我的约束性

(三)马克思主义关于规则意识的理论基础

1.社会存在与社会意识理论

2.人的本质理论

3.社会实践理论

4.人的全面自由发展理论

(四)大学生具备规则意识的必要性

1.是培养大学生防疫法规意识的内在要求

2.是维护公共防疫秩序的必然要求

3.是战胜重大疫情的有力保障

二、重大疫情防控对大学生规则意识养成影响的现状

(一)完善的防疫规则体系指明了大学生规则意识养成的方向

1.国家更新与疫情防控相匹配的法律条文

2.国家发布疫情防控指南

3.高校制定国家疫情防控指南的可操作性规则

(二)媒体宣传疫情防控信息为大学生规则意识养成提供了渠道

1.媒体宣传防疫规则是大学生规则认知的重要渠道

2.媒体褒奖遵守规则典范促进了大学生规则意识的养成

3.媒体报道严惩违反防疫规则行为的新闻对大学生起到警示作用

(三)社会各方严守防控措施强化大学生的规则意识

1.社区实施严格的防疫措施

2.高校以“云课堂”方式进行防疫规则教育

3.家庭全力遵守防疫规则

三、重大疫情防控对大学生规则意识养成的原因分析

(一)全方位严控措施为大学生规则意识的养成创造了良好的社会基础

1.“三位一体”的防疫体系提升了大学生对规则意识的认知

2.整合社会各方力量形成大学生规则意识养成的合力

3.全民抗疫精神激发大学生遵守规则的自觉行动

(二)重大疫情防控为大学生规则意识养成提供了外部教育条件

1.重大疫情防控为大学生规则意识养成提供了现实的教育场景

2.重大疫情防控为大学生规则意识养成提供了生动的教育资源

3.重大疫情防控为大学生践行规则意识提供了机遇

(三)成功抗疫成为大学生规则意识养成的内在自我教育要素

1.大学生从规则意识中对自身生命有了新的认知

2.大学生从规则意识的强化中认识到自身的使命与担当

3.大学生认识到规则与抗疫的内在逻辑关系及其价值

四、重大疫情防控视域下大学生规则意识养成的路径

(一)构建高校系统化的规则意识养成体系

1.将规则意识教育内容纳入高校教学之中

2.深入挖掘规则意识养成的现实素材

3.开展规则意识养成的实践活动

(二)发挥媒体宣传对大学生规则意识养成的推动作用

1.加强宣传以理服人的规则内容

2.积极宣传以情感人的规则故事

3.大力宣传以法为戒的行为规则

(三)发挥家长对大学生规则意识养成的助力作用

1.提高家长对大学生规则意识养成重要性的认识

2.发挥家长自觉遵守规则的榜样示范作用

3.积极营造对大学生规则意识养成的家庭环境

(四)提高大学生规则意识自我养成的主体意识

1.深化大学生对规则重要性的认知

2.加强与规则意识相关的理论和知识的学习

3.在实践中培育和践行规则意识

结语

参考文献

附录 1:调查问卷

附录2:访谈提纲

附录3:攻读硕士期间取得的研究成果

致谢

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著录项

  • 作者

    李亚芳;

  • 作者单位

    天津师范大学;

  • 授予单位 天津师范大学;
  • 学科 思想政治教育
  • 授予学位 硕士
  • 导师姓名 李红;
  • 年度 2021
  • 页码
  • 总页数
  • 原文格式 PDF
  • 正文语种 chi
  • 中图分类 S85S43;
  • 关键词

  • 入库时间 2022-08-17 11:23:31

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