声明
第一章 绪论
1.1 选题缘由
1.2 研究现状
1.2.1对外汉语教材的研究
1.2.2国别化教材的对比研究
1.2.3韩国本土化教材研究
1.3 研究目的及创新之处
1.3.1 研究目的
1.3.2创新之处
1.4 研究对象及研究方法
1.4.1 研究对象
1.4.2 研究方法
第二章 三种教材的基本介绍及整体比较
2.1 研究对象选定依据
2.2 三套教材的基本情况
2.3 三套教材的编写依据
2.3.1课程的性质
2.3.2课程的目标
2.3.3教学内容的体系和学业评价基准
2.3.4教授—学习和评价方向
2.4 编写理念的比较
2.4.1《白色中国语》的编写理念
2.4.2《高中中国语》的编写理念
2.4.3《生活汉语》的编写理念
2.4.4小结
2.5 编写体例的比较
2.5.1《白色中国语》的编写体例
2.5.2《高中中国语》的编写体例
2.5.3《生活汉语》的编写体例
2.5.4小结
第三章 三种教材教学内容方面的比较
3.1 语音方面
3.1.1语音教学部分的内容及编排
3.1.2语音教学的编排顺序
3.1.3小结
3.2 课文方面
3.2.1课文选材及内容
3.2.2课文语料的难度
3.2.3语料的真实性
3.3词汇方面
3.3.1 词语数量的比较分析
3.3.2 词汇的呈现方式比较分析
3.3.3小结
3.4 文化方面
3.4.1教材文化内容的呈现方式
3.4.2教材文化项目的分类
3.4.3小结
3.5 练习方面
3.5.1练习设计
3.5.2练习的具体编排
3.5.3小结
第四章 针对三种教材的评价与分析建议
4.1 对三套教材的评价
4.1.1三套教材的优势
4.1.2三套教材的缺点
4.2 教材编写建议
4.2.1 语音方面
4.2.2 课文方面
4.2.3 词汇方面
4.2.4 文化方面
4.2.5 练习方面
4.2.6其他建议
4.3 教师使用建议
结语
参考文献
致 谢
西北大学;
