绪论
（一）研究背景
1.英语学习提倡高效性作业
2.农村小学英语作业效果不佳
3.生活化作业可以提升学习积极性
（二）研究目的与意义
1.研究目的
2.研究意义
（三）相关概念的界定
1.小学英语作业
2.生活化作业
3.生活化作业设计
（四）相关研究综述
1.作业价值的相关研究
2.作业类型的相关研究
3.作业质量的相关研究
4.作业实施策略的相关研究
5.生活化作业的相关研究
6.综述小结
（五）研究内容
1.当前英语课外作业设计与实施的现状
2.农村小学“生活化”英语课外作业的设计
3.农村小学“生活化”英语课外作业的实施
4.农村小学“生活化”英语课外作业的实施成效
（六）研究思路和方法
1.研究思路
2.研究方法
一、农村小学英语课外作业实施的现状调查
（一）农村小学英语课外作业实施状况调查
1.关于学生的问卷调查设计
2.学生问卷调查结果
（二）农村小学英语课外作业存在的问题与原因
1.存在的问题
2.原因分析
二、小学英语生活化课外作业的理论基础与基本内涵
（一）小学英语生活化课外作业的理论基础
1.小学英语生活化课外作业的教育学理论基础
2.小学英语生活化课外作业的心理学理论基础
3.小学英语生活化课外作业的语言学理论基础
（二）农村小学英语生活化课外作业的基本内涵
1.“生活化”课外作业是提升课程意义的重要内容
2.“生活化”课外作业是学生学习的需要
三、农村小学英语生活化课外作业的设计
（一）农村小学英语生活化课外作业的设计原则
1.尊重学生主体性
2.激发学生趣味性
3.重视学科关联性
4.体现可选择性
（二）小学英语生活化课外作业的设计思路
1.词汇课生活化课外作业的设计
2.对话课生活化课外作业的设计
3.读写课生活化课外作业的设计
四、农村小学英语生活化课外作业的实施
（一）生活化课外作业在词汇课型的实施
1.日常积累型作业
2.手工制作型作业
3.生活探究型作业
（二）生活化课外作业在对话课型的实施
1.生活调查型作业
2.儿童剧改编型作业
（三）生活化课外作业在读写课型的实施
1.有声作业
2.英语日记
五、农村小学英语生活化课外作业的实施效果分析
（一）图文结合，教学环境“活”起来
（二）仿写结合，教学内容“活”起来
（三）唱演结合，教学过程“活”起来
六、结论与反思
（一）结论
1.生活化课外作业激发了学生对英语的兴趣
2.生活化课外作业提高了学生团结协作的能力
3.生活化课外作业提高了学生英语语言综合运用能力
4.生活化课外作业在小学英语教学中是可行的
（二）反思
1.控制作业难度，提高作业评价有效性
2．精心设计作业，激发学生动机
3．课题研究的不足之处
参考文献
附录A 学生英语课外作业情况问卷调查表
附录B 教师访谈提纲
攻读学位期间取得的研究成果
致谢
浙江师范大学学位论文诚信承诺书
声明
浙江师范大学;
