声明
第一章 绪论
1.1问题的提出
1.2 核心概念界定
1.3 研究意义
1.4 研究思路
1.5 研究方法
1.6研究重点、难点、创新点
1.7论文结构
第二章 文献综述与理论基础
2.1 文献综述
2.2 理论基础
第三章 高中数学教师对于学科核心素养认识情况调查研究
3.1研究对象
3.2研究工具
3.3调查结果及分析
3.4研究结果的信效度分析
3.5研究总结
第四章 基于数学学科核心素养的课堂提问实践研究
4.1基于数学学科核心素养的课堂提问观察量表的编制
4.2高中数学课堂提问的课堂观察研究
4.3高中数学课堂观察结果及分析
第五章 研究建议
5.1 加深对核心素养的理解内化，提升教师专业素养
5.2 以真实情境呈现知识内容，促进学习方式的转变
5.3 增加开放型问题的设置，促进发散性思维的发展
5.4合理设置问题的认知水平，提高分析问题的能力
5.5优化课堂提问设计，提升学生的数学学科核心素养
第六章 结论与展望
6.1结论
6.2不足与展望
参考文献
附录
附录1：高中数学教师对数学学科核心素养认识情况调查问卷
附录2：《数列》与《圆锥曲线与方程》的课堂提问汇总
附录3：基于数学学科核心素养的课堂提问观察统计表
致谢
天津师范大学;
