高中物理模型建构型探究式教学模式的研究

目录

声明

第一章 绪论

1.1选题缘由

1.2研究综述

1.2.1探究教学模式的发展

1.2.2模型建构探究式教学综述

1.2.3研究启示

1.3研究内容及意义

1. 研究内容

2. 研究意义

1.4研究方法

1. 文献研究法

2. 调查研究法

3. 案例研究法

第二章 理论基础与概念界定

2.1理论基础

2.2概念界定

2.2.1科学探究与探究式教学模式

2.2.2物理模型

第三章 高中物理模型建构型探究式教学模式构建的必要性研究

3.1课程标准对学生“模型建构”能力的要求

3.2高考对“模型建构”要素的考查

3.3高中生物理建模能力与探究能力及其培养情况的调查

3.3.1问卷的编制、分析与启示

3.3.2访谈提纲的编制、分析与启示

第四章 高中物理模型建构型探究式教学模式的构建

4.1理论框架

4.2教学模式

4.2.1教学模式假设

4.2.2社会系统

4.2.3支持系统

4.2.4师生任务

4.2.5物理模型建构型探究式教学模式结构图

第五章 高中物理模型建构型探究式教学模式实施及效果测评

5.1高中物理模型建构型探究式教学模式的实施

5.1.1实施对象的选择

5.1.2以建构过程模型为目标的教学实践研究——自由落体运动

5.1.3以建构相互作用模型为目标的教学实践研究——牛顿第三定律

5.2高中物理模型建构型探究式教学模式效果的测评

5.2.1构建物理建模能力的评价指标

5.2.2高中物理模型建构型探究式教学模式的效果

第六章 总结与展望

6.1研究总结

6.2不足与展望

参考文献

附录Ⅰ高中生物理建模能力与探究能力调查问卷

附录Ⅱ高中物理建模教学与探究教学访谈提纲

附录Ⅲ《自由落体运动》探究记录

附录Ⅳ《牛顿第三定律》探究记录

附录Ⅴ《自由落体运动》测试题

附录Ⅵ《牛顿第三定律》测试题

攻读硕士学位期间发表的学术论文

致谢