声明
第一章 问题的提出
第一节 研究背景
一、社会发展对人才的需求
二、继承中华优秀传统文化的需要
三、课程改革的要求
四、学生全面发展的需要
第二节 研究现状
一、国外研究现状
二、国内研究现状
第三节 研究目的及意义
一、研究目的
二、研究意义
第四节 研究方法及思路
一、研究方法
二、研究思路
第二章 理论综述
第一节 概念界定
一、核心素养与生物学核心素养
二、社会责任
三、生物学科核心素养下的社会责任
第二节 初中生物教学中社会责任培养的优势及意义
一、初中生物教学中社会责任培养的优势
二、初中生物教学中社会责任培养的意义
第三节 理论基础
一、杜威的实用主义教育思想
二、STSE教育理论
三、建构主义学习理论
第三章 初中生物教学中社会责任培养的现状调查
第一节 调查设计与实施
一、调查目的
二、调查工具
三、调查对象
第二节 教师调查问卷结果分析
一、被调查教师的基本信息
二、调查数据分析
第三节 学生调查问卷结果分析
一、学生对社会责任的认识情况
二、学生对生物教学中进行社会责任培养的态度
三、学生视角下生物教学社会责任培养的情况
第四节 调查结论
一、教师对核心素养下社会责任教学目标的内涵认识不足
二、教师在教学过程中培养学生社会责任的途径较为单一
三、教师认为社会责任培养非常有必要并有很多建议
四、初中生对“社会责任”的认识程度较浅
五、学生期望通过多种途径开展社会责任教育
第四章 初中生物教学中社会责任培养的策略
第一节 生物教学中社会责任培养的原则
一、主体性原则
二、全体性原则
三、渗透性原则
四、长期性原则
五、实践性原则
第二节 初中生物教学实践中社会责任培养的策略
一 、加强教师培训，提升教师对“社会责任”内涵的理解
二、深度挖掘教材相关资源，丰富开展社会责任教育的内容
三、在课堂教学中巧妙进行教学设计，突出课堂育人的主阵地
四、突出实验和实践的教育功能，增加社会责任培养的途径
五、实行多元教学评价制度，提高对社会责任培养的重视程度
第五章 初中生物教学中社会责任培养的案例分析
第一节 新授课案例设计及实施分析----以《尿的形成》一节为例
一、教学设计
二、案例实施过程
三、实施效果及教学反思
第二节 复习课案例设计及实施分析——以《人体内物质的运输》一章为例
一、教学设计
二、案例实施过程
三、实施效果及教学反思
一、教学设计
二、案例实施过程
三、实施效果及教学反思
第四节 生物综合实践活动案例设计及实施分析
一、《认识校园中的植物》生物综合实践活动教学设计
二、案例实施过程
三、实施效果及教学反思
第六章 结论与展望
第一节 研究结论
第二节 研究不足与展望
参考文献
附录
初中生物教学中社会责任培养的现状调查（教师问卷）
初中生物教学中社会责任培养的现状调查（学生问卷）
致谢
曲阜师范大学;
