红色文化的弘扬与传承——莱芜区初中语文校本课程开发初探

目录

声明

绪论

（一）选题缘由

1.基础教育改革的要求

2.红色文化备受重视

3.语文校本课程独特的育人功能

（二）研究综述

1.国内校本课程开发研究现状

2.莱芜区初级中学校本课程开发现状

（三）研究目的及意义

1.研究目的

2.研究意义

（四）研究方法

1.文献研究法

2.访谈调查法

3.实地考察法

4.案例分析法

一、“红色文化的弘扬与传承”语文校本课程开发概述

（一）相关概念厘定

1.红色文化

2.校本课程与校本课程开发

3.语文校本课程开发

（二）“红色文化的弘扬与传承”语文校本课程开发的必要性

1.山东省新课程改革推进的需要

2.莱芜区语文校本课程开发的现实不足

3.红色文化在语文校本课程开发中出现缺位

（三）“红色文化的弘扬与传承”语文校本课程开发的可行性

1.政策支持

2.资源优势

3.学生兴趣

（四）“红色文化的弘扬与传承”语文校本课程开发的价值意义

1.丰富课程内容，彰显学校特色

2.强化“生本”理念，提高语文素养

3.关注教师成长，提升专业素养

4.弘扬红色文化，传承革命精神

二、“红色文化的弘扬与传承”语文校本课程开发设想

（一）“红色文化的弘扬与传承”语文校本课程理念与目标

1.课程理念

2.课程目标

（二）“红色文化的弘扬与传承”语文校本课程设置

1.课程名称与类型

2.开课对象

3.课时安排

（三）“红色文化的弘扬与传承”语文校本课程内容

1.课程内容的筛选原则

2.课程内容的选择

（四）“红色文化的弘扬与传承”语文校本教材编写建议

1.结构设置

2.组织系统

三、“红色文化的弘扬与传承”语文校本课程的实施与评价

（一）“红色文化的弘扬与传承”语文校本课程的实施

1.实施要求

2.实施方法

3.教学案例举隅

（二）“红色文化的弘扬与传承”语文校本课程的评价

1.评价建议

2.评价内容

结语

参考文献

附录

致谢