声明
绪论
（一）选题缘由
1.校园欺凌事件频发
2.我国校园欺凌预防干预对策尚不完善
3.澳大利亚校园欺凌预防干预对策具有重要的借鉴价值
（二）选题的意义
1.理论意义
2.实践意义
（三）核心概念界定
1.欺凌
2.校园欺凌
3.校园欺凌预防及干预
（四）国内外相关文献综述
1.国内相关研究综述
2.国外相关研究综述
3.已有研究的相关分析
（五）研究计划
1.研究目标
2.研究难点
3.论文的创新之处
4.主要研究方法
一、校园欺凌预防干预对策的相关理论基础
（一）积极行为支持理论
（二）布朗芬布伦纳的社会生态学理论
（三）班杜拉的社会学习理论
二、澳大利亚校园欺凌及预防干预对策的现状及进展
（一）澳大利亚校园欺凌事件频发
（二）澳大利亚校园欺凌现象的原因分析
1.系统视角下校园欺凌的原因分析
2.社会生态视角下校园欺凌的原因分析
3.个体发展视角下校园欺凌的成因分析
（三）澳大利亚校园欺凌现象带来的危害
1.宏观层面：校园欺凌影响国家、社会和学校的发展
2.微观层面：校园欺凌危害个体的身心健康
（四）澳大利亚校园欺凌预防干预对策的进展及困境
1.预防干预对策的进展
2.研究困境
三、澳大利亚校园欺凌预防干预的主要对策
（一）国家出台法律法规，完善法律保障体系
1.《国家安全学校框架》的颁布实施
2.《澳大利亚学生福利框架》的颁布实施
（二）地方发布相关政策，全面规范治理程序——以新南威尔士州为例
1.《欺凌：预防与应对学生欺凌的学校政策》的颁布实施
（三）学校开展活动项目，充分利用有效资源——以昆士兰州立学校为例
1.“积极学习行为”计划的内涵
2.“积极学习行为”计划的具体内容
3.实施“积极学习行为”计划的原因分析
4.实施“积极学习行为”计划的关键因素
5.“积极学习行为”计划的具体应用
（四）发挥家庭的重要作用，营造良好家庭氛围
1.积极与学校沟通合作
2.有针对性的干预欺凌事件
（五）发挥社会力量的作用，加强多方合作治理机制
1.“全国反欺凌和暴力行动日”的内涵
2.“全国反欺凌和暴力行动日”中角色的界定
3.“全国反欺凌和暴力行动日”取得的成效
四、澳大利亚校园欺凌预防干预对策的特点及启示
（一）澳大利亚校园欺凌预防干预对策的特点
1.健全的法律政策和体系
2.科学的预防和干预计划
3.高度的全员参与性
4.专门的信息网站
（二）澳大利亚预防和干预校园欺凌对策之于我国的启示
1.强化政府职能，完善法律体系
2.完善系统治理，构建学校安全体系
3.加强合作机制，完善校园欺凌治理体系
4.整顿网络环境，保障网络安全
结语
参考文献
在校期间的研究成果及发表的学术论文
致谢
曲阜师范大学;
