江苏高考语文附加题之名著阅读命题研究及复习策略浅探

摘要

2005年秋季，江苏省进行普通高中课程改革实验。为了与高中新课程标准相配套，江苏省教育厅研制了2008年普通高考方案。语文科，选考历史的学生，增设设附加题，分值为40分。附加题由三部分组成：古文阅读题、名著阅读题、材料归纳和分析鉴赏题。其中，名著阅读题的考查形式是一道双项选择和两道简答题，分值为15分，设题来源是包括《红楼梦》在内的十部名著。就该题历年的得分率来看，情况不容乐观。
　　本文首先分析了2008年至2016年江苏高考名著阅读题的命题特点。通过分析我们发现：江苏高考语文附加题名著阅读题，考查范围十分清晰，题型基本稳定。考查重点以情节、人物形象、主题的概括为主，以思想内容和艺术特色的分析为辅。同时，笔者还通过学生调查问卷和教师访谈的形式了解当前名著复习工作的困境。一方面，学生缺乏阅读热情,没有良好的阅读习惯；另一方面，教师或是感叹名著教学课时有限，或是苦于无法找到最切实有效的名著教学方法，或是受困于自身专业素养的不足，这些又都制约着名著阅读教学的有效开展。
　　根据命题分析得出的理论依据，以及调查问卷和访谈反馈的事实依据，本文从学校管理、教师教学和学生备考三个方面提出名著阅读复习的有效策略。学校要发挥管理职能，确保名著复习工作的有序展开；老师要优化名著教学，提高学生名著复习的效率；学生则要以读为本，全面提升高考竞争力。

目录

声明

绪论

一、研究缘起

二、文献综述

三、研究内容

四、研究方法

第一章 江苏高考名著阅读题命题分析

第一节 考查篇目分析

第二节 命题特点分析

一、双项选择题的命题特点分析

二、简答题的命题特点分析

本章小结

第二章 江苏高考名著阅读教学现状的调查及分析

第一节 学生名著阅读复习情况的调查和分析

一、调查设置说明

二、调查结果分析

第二节 教师名著阅读教学现状访谈结果与分析

一、访谈设置说明

二、访谈结果分析

第三章 江苏高考名著阅读题复习策略探析

第一节 学校发挥管理职能，为名著复习保驾护航

一、开展多样化的名著阅读活动，提高学生的名著阅读热情

二、增加语文学科课时数，做好学生名著阅读规划

第二节 教师优化教学，提高名著复习效率

一、运筹帷幄，提高教学的计划性

二、授人以渔，加强阅读指导

三、研究试题，加强命题训练

四、博览群书，提升文学素养

第三节 学生以读为本，全面提升高考竞争力

一、培养良好的读书习惯

二、制定高效、可行的复习计划

三、调整考前心理状态

结语

参考文献

附录一：江苏高考语文名著阅读题复习情况调查问卷

附录二：关于高考语文名著阅读教学的教师访谈

攻读硕士期间取得的科研成果

致谢