5E教学模式在职校医学生物学教学中的应用研究

摘要

受传统教育思想的影响，教师在传授知识的过程中，把知识当做一成不变的真理灌输给学生，忽视学生的主体地位，扼杀了他们的创新能力，随着教育体制的改革，特别是素质教育的深化，职校医学生物学教学本身的问题也日益凸显，传统的教学和职业教育素质本位教学较不协调，5E教学模式作为一种新的教学方式，有它的优点和缺点。本文结合医学生物学素质教育的基本要求，将5E教学模式引入医学生物学的教学中来，并对该教学模式进行优化，以期培养适合新世纪需要的医学生物学创新人才。本文首先分析了目前职校医学生物学的教学现状存在的问题。并结合医学生物学的基本要求，通过教学实例进行展示，对职校医学生物学的5E教学模式加以实践探索，进而提出6E教学模式的应用策略。

目录

声明

摘要

1 问题的提出

1．2 职业教育对职校医学生物学教育提出的要求

2 5E教学模式的理论依据

2．1 5E教学模式的理论依据

2．1．1 建构主义理论

2．1．2 “最近发展区理论”

2．1．3 人本主义教学理论

2．2 5E教学模式的提出

2．3 5E教学模式的涵义

2．4 5E教学模式的特点

2．4．1 教学内容的综合开放性

2．4．2 教学过程的自主参与性

2．4．3 教学成果的创新性

2．4．4 教学评价的多元性

2．5 5E教学模式的特点、原则和现实意义

2．5．1 5E教学模式特点

2．5．2 5E教学模式应遵循的原则

2．5．3 职校医学生物学应用5E教学模式的现实意义

3 职校医学生物学应用5E教学模式的实践探索

3．1 职校医学生物学应用5E教学模式的实践与创新

3．1．1 创设良好的问题情景

3．1．2 引入有效的探究方式

3．1．3 合理解释探究结果

3．1．4 灵活应用所学知识

3．1．5 实施多元化评价方式

3．1．6 实施有效拓展(Expand)

3．2 6E教学模式的应用实例

3．3 实践反思

4 结语

参考文献

致谢

附录