大数据时代高中思想政治课教师数据素养的培育研究

目录

声明

摘要

绪论

(一)研究背景

(二)研究意义

二、国内外研究现状

(一)国外研究现状

(二)国内研究觋状

三、研究方法

(一)文献分析法

(三)访谈法

四、创新点与不足

(一)创新点

(二)不足之处

第一章大数据时代高中思想政治课教师数据素养的内涵

一、大数据时代高中思想政治课教师数据素养的含义

二、大数据时代高中思想政治课教师数据素养的构成要素

(一)高中思想政治课教师的数据意识与数据知识

(二)高中思想政治课教师的数据技能

三、大数据时代提升高中思想政治课教师数据素养的意义

(一)有利于增强高中思想政治课程育人实效

(二)有利于促进高中思想政治课教师专业发展

(三)有利于加深高中生对于数据的敏感程度

(四)有利于推动新时期思想政治理论课建设

第二章大数据时代高中思想政治课教师数据素养现状

一、问卷和访谈提纲的设计思路

(一)调查问卷的设计思路

(二)访谈提纲的设计思路

二、调查对象的基本概况

三、大数据时代高中思想政治课教师数据素养存在的问题

(一)教育数据获取能力欠缺

(二)教育数据处理效率不高

(三)教育数据应用后劲不足

四、大数据时代制约高中思想政治课教师数据素养提升的原因分析

(一)外部环境因素

(二)教师个人因素

第三章大数据时代高中思想政治课教师数据素养的培育路径

(一)开渠引流，加强数据素养顶层设计

(二)追根溯源，构建数据素养培养体系

二、学校要强化思想政治课教师数据素养的实施

(一)润物无声，营造教育数据环境

(二)以学促行，落实校本数据培训

(三)优化评价，激发教师内在动力

(四)减负增效，推动教师专业发展

(五)互学互鉴，搭建数据交流平台

三、教师个人要关注自身数据素养的养成

(一)与时俱进，拓展自身数据意识和数据知识

(二)多管齐下，重视教育数据获取能力

(三)用对方法，提高教育数据处理能力

(四)善于反思，拓展教育数据应用空间

结语

参考文献

附录

攻读学位期间取得的研究成果

致谢