小组成绩分工法在高中英语语法教学中的应用研究

目录

声明

第一章 引言

一、研究背景

二、 研究目的与意义

（一）研究目的

（二）研究意义

三、 论文框架

第二章 文献综述和理论基础

一、 核心概念

（一）小组成绩分工法

（二）学习能力

二、 理论基础

（一）群体动力理论

（二）互动理论

三、 语法教学的研究现状

（一）语法的定义

（二）语法教学

四、 小组成绩分工法的研究现状

（一）合作学习

（二）小组成绩分工法

（三）小组成绩分工法在英语教学中应用

五、 语法教学与小组成绩分工法的研究现状

第三章 研究设计

一、 研究问题

二、 研究对象

三、 研究工具

（一）调查问卷

（二）访谈

（三）前、中、后测试卷

四、 实验设计

（一）实验所用教材

（二）对照班语法教学模式：传递-接收式教学

（三）实验班语法教学模式：小组成绩分工法

（四）教学案例

第四章 研究结果与讨论

一、 小组成绩分工法对高中生语法方面语言能力的影响

（一）前测

（二）中测

（三）后测

二、 小组成绩分工法对高中生语法学习能力的影响

（一）实验前调查问卷

（二）实验后调查问卷

（三）访谈

三、 小组成绩分工法对高中生语法学习兴趣、态度的影响

（一）实验前调查问卷

（二）实验后调查问卷

（三）访谈

第五章 结论

一、 研究发现

二、 局限性和建议

三、 启示

参考文献

附录

附录一

附录二

附录三

附录四

附录五

附录六

附录七

致谢

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