小学数学高年级草稿本的有效应用的实践研究

目录

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第一章 绪 论

1.1研究背景

1.2研究意义

1.2.1理论意义

1.2.2实践意义

1.3国内外研究现状

1.3.1 国外研究现状

1.3.2 国内研究现状

第二章 理论概述

2.1草稿本的有效应用的概念界定

2.2草稿本的有效应用对数学书写习惯养成的影响

2.3草稿本的有效应用对数学计算能力的影响

2.4草稿本的有效应用对数学思维的影响

第三章 小学高年级数学草稿本的有效应用提出及调查研究

3.1草稿本的有效应用的提出

3.1.1研究的提出

3.1.2 研究的思路

3.1.3 研究的问题

3.1.4 研究的方法

3.2草稿本的应用情况的抽样调查

3.2.1草稿本的拥有情况

3.2.2 草稿本的使用情况的调查分析

3.2.3 草稿本的应用情况的基本结论

第四章 小学数学高年级草稿本的使用情况的原因分析

4.1学生的特征

4.1.1行为上的拖延

4.1.2 思想上的不成熟

4.2家长的漠视

4.3教师的忽视

第五章 小学数学高年级草稿本的有效应用的研究过程

5.1研究目的

5.2研究方案

5.2.1研究对象

5.2.2实验工具

5.2.3研究变量

5.2.4无关变量的控制

5.3实施过程

5.3.1准备阶段

5.3.2实施阶段

5.4结果分析

5.4.1数学学习习惯分析

5.4.2数学计算能力分析

5.4.3数学成绩分析比较

5.5研究小结

第六章 小学数学高年级草稿本的有效应用的对策与实施

6.1育红小学五(1)班数学草稿本的使用指南

6.1.1 草稿本的“一专多能”

6.1.2 草稿本的“超凡地位”

6.1.3 写草稿的具体要求

6.2 有效应用草稿本,发挥草稿的最大功能

第七章 小学数学高年级草稿本的有效应用的研究结果

7.1草稿本的有效应用的使用效果

7.1.2有利于培养学生分析?解决?思考问题的能力

7.2草稿本的有效应用的使用建议

7.2.1 培养乐趣与习惯

7.2.2 突出指导与运用

7.2.3 重视监管与检查

7.2.4 细化奖励与鼓励

7.3草稿本的有效应用的思考和展望

附录A 小学数学草稿本的使用情况调查问卷

附录B 计算测评卷

附录 C 五年级学业水平测试

结 语

参考文献

致 谢

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