第一章 绪 论
一、问题的缘起
二、研究的目的和意义
三、研究的内容与方法
四、研究的创新之处与不足
五、相关概念界定
第二章 文献综述
一、蒙古国关于残疾人教育研究的文献综述
二、中国关于残疾人教育研究文献综述
三、关于罗尔斯“正义论”研究文献综述
第三章 研究的理论基础
一、 罗尔斯公平正义理论的主要内容
二、施良方课程编制理论的主要内容
第四章 蒙古国残疾人教育的发展历史
一、蒙古国残疾人教育的发展初期阶段（1962年至1973年）
二、蒙古国残疾人教育的发展阶段（1974至1990）
三、蒙古国残疾人教育的发展衰退阶段（1991至2013）
四、蒙古国残疾人教育的发展复苏阶段（2014年以来）
第五章 蒙古国中小学残疾人教育中存在的问题
一、专门学校数量稀少
二、受教机会有失公平
三、教育经费投入甚微
四、教师专业素养欠缺
五、契合式课程尚阙如
六、蒙古国残疾人教育立法体系不完善
第六章 蒙古国中小学残疾人教育发展中存在问题的解决对策
一、完善残疾人教育法律体系
二、促进残疾儿童入学机会公平
三、提高政府对残疾人教育的重视，加大教育经费投入
四、提高残疾人教育教师的专业素质
五、加强中小学残疾人教育的课程建设
六、提高残疾儿童保险
结论
参考文献
附录
个人简历
声明
致谢
哈尔滨师范大学;
