新世纪以来我国外国教育史研究知识图谱分析——基于中国知网(2000-2016)数据

摘要

选取中国知网（CNKI）2000年至2016年所刊发的外国教育史领域文章作为研究样本，基于科学计量学和知识图谱的研究方法，并借助CiteSpace可视化软件，对新世纪以来我国外国教育史的知识基础、主要作者、中心机构、热点和前沿主题等几个方面的主要研究及其发展态势进行较为深入地描绘和梳理，并结合具体发展情况从整体上对我国外国教育史研究进行回顾和展望。　　具体地说，首先通过作者共现分析法、机构共现分析法明晰我国外国教育史的研究主体，通过数据显示了解到关键作者发表的文献数量，从文章显示的高频次关键词及具有高中心性的作者、机构展示这段时期的外国教育史研究的一些热点领域和主要学者的学术贡献；运用关键词共现分析法挖掘出我国外国教育史研究的知识基础和热点领域；依据知识图谱显现的高突现词，并结合对相关文献的分析探寻我国外国教育史研究的前沿主题。在此基础上结合当前我国现行的教育发展政策所引导的方向以及本领域的相关著名学者及其研究成果，大胆预测出未来的我国外国教育史的研究趋势：（1）外国高等教育史相关研究依然呈上升趋势。（2）教育思想及教育制度史的研究未来仍是研究者的主要兴趣。（3）教育史学理论的探讨和教育史观的重构问题持续受到关注。（4）对外国教育史学科建设问题的探索仍在继续。　　论文在对我国外国教育史研究的现实与反思的基础上，对今后我国的外国教育史研究领域的可研究方向做出展望：（1）巩固外国教育史传统领域的研究。（2）持续探索交叉学科地带的外国教育史研究。（3）积极推动外国教育史重点研究领域的发展。　　我国外国教育史研究虽然存在这样那样的问题，但总体趋势上是在不断发展前进的，且在诸位前辈和后继学者的不懈努力下，外国教育史学研究也会在我国教育学研究领域中大放异彩。将科学计量学的方法引入到外国教育史研究领域里，可以为外国教育史发展提供更开阔的研究思路。

目录

声明

绪论

一、研究缘由

二、研究意义

三、概念界定

四、研究综述

五、研究思路、方法、创新和不足

一、研究设计

（一）选取研究样本

（二）主要研究步骤

二、新世纪以来我国外国教育史研究的现状分析

（一）文献年度分析

（二）文献作者分析

（三）发文机构分析

（四）研究结果分析

三、新世纪以来我国外国教育史研究热点与前沿分析

（一）研究热点和研究前沿的界定

（二）外国教育史研究热点可视化图谱展示和列表分析

（三）外国教育史研究前沿可视化图谱展示和列表分析

四、新世纪以来我国外国教育史研究综述与展望

（一）研究综述

（二）研究展望

结语

参考文献

致谢