高中语文古典诗词教学中人文性的探究和落实

目录

声明

绪论

一 问题的提出

二 选题的价值和意义

三 研究现状综述

四 研究内容、研究思路、研究方法

(一) 研究内容

(二) 研究思路

(三) 研究方法

五 研究重点、难点与创新点

(一) 研究的重点

(二) 研究的难点

（三） 创新点

第一章 高中古典诗词中的人文内涵及其现实意义

第一节 高中古典诗词中人文内涵的挖掘

一 热爱祖国的情怀

二 乐观旷达的思想

三 坚定执着的信念

四 冲出牢笼，摆脱桎梏

第二节 在古典诗词教学中落实人文性的意义

一 古典诗词学习有助于培养学生正确的价值观

二 古典诗词学习有助于体现语文课程工具性和人文性统一的特点

第二章 人文性教育在高中古典诗词教学中的现状

第一节 教师观念的偏差

一 高考指挥棒下的功利主义思想——重知能轻情感

二 目标设置机械化——淡化学情

三 目标落实缺反馈——淡化结果

第二节 学生问卷调查及问题分析

一 问卷发放及回收情况

二 问卷情况分析

第三章 古典诗词教学中人文性目标的设定与落实策略

第一节 在古典诗词教学中落实人文性的理论依据——课程目标

第二节 古典诗词教学中设定人文性目标的策略

一 知、情、意并重——整体设计

二 关注目标的有效性——避免空泛

三 关注目标的层次性——依托学情

第三节 古典诗词教学中落实人文性的策略

一 用饱满的热情感染学生

二 用丰富课堂教学形式引导学生

三 创设生活化的教学情境

四 重视课外资源的积累

五 制定合理的评价机制

六 对高三年级的特别关注

结论

参考文献

致谢