声明
绪论
一 问题的提出
二 选题的价值和意义
三 研究现状综述
四 研究内容、研究思路、研究方法
(一) 研究内容
(二) 研究思路
(三) 研究方法
五 研究重点、难点与创新点
(一) 研究的重点
(二) 研究的难点
(三) 创新点
第一章 高中古典诗词中的人文内涵及其现实意义
第一节 高中古典诗词中人文内涵的挖掘
一 热爱祖国的情怀
二 乐观旷达的思想
三 坚定执着的信念
四 冲出牢笼,摆脱桎梏
第二节 在古典诗词教学中落实人文性的意义
一 古典诗词学习有助于培养学生正确的价值观
二 古典诗词学习有助于体现语文课程工具性和人文性统一的特点
第二章 人文性教育在高中古典诗词教学中的现状
第一节 教师观念的偏差
一 高考指挥棒下的功利主义思想——重知能轻情感
二 目标设置机械化——淡化学情
三 目标落实缺反馈——淡化结果
第二节 学生问卷调查及问题分析
一 问卷发放及回收情况
二 问卷情况分析
第三章 古典诗词教学中人文性目标的设定与落实策略
第一节 在古典诗词教学中落实人文性的理论依据——课程目标
第二节 古典诗词教学中设定人文性目标的策略
一 知、情、意并重——整体设计
二 关注目标的有效性——避免空泛
三 关注目标的层次性——依托学情
第三节 古典诗词教学中落实人文性的策略
一 用饱满的热情感染学生
二 用丰富课堂教学形式引导学生
三 创设生活化的教学情境
四 重视课外资源的积累
五 制定合理的评价机制
六 对高三年级的特别关注
结论
参考文献
致谢
河北师范大学;