声明
第一章 绪论
1.1本文研究的缘起
1.2研究的目的和意义
1.2.1研究目的
1.2.2研究意义
1.3国内外研究著述
1.3.1国内研究梳理
1.3.2国外研究透视
1.4基本思路与研究方法
1.4.1基本思路
1.4.2研究方法
1.5本文的创新之处
第二章 新时代大学生主流意识形态教育相关概述
2.1新时代概述
2.1.1新时代的基本内涵
2.1.2新时代的主要特征
2.2意识形态及主流意识形态概念
2.2.1意识形态的基本内涵
2.2.2主流意识形态的基本内涵
2.2.3主流意识形态教育的基本内涵
2.3新时代大学生主流意识形态教育的内涵、特点和意义
2.3.1新时代大学生主流意识形态教育的内涵
2.3.2新时代大学生主流意识形态教育的特点
2.3.3新时代大学生主流意识形态教育的意义
第三章 新时代大学生主流意识形态教育现状调查
3.1调查目的与工具
3.2新时代大学生主流意识形态教育现状调查分析
3.2.1新时代大学生主流意识形态教育现状的总体分析
3.2.2新时代大学生主流意识形态教育认可程度差异性分析
3.2.3结论与问题
第四章 新时代大学生主流意识形态教育存在的问题及原因分析
4.1新时代大学生主流意识形态教育存在的问题
4.1.1大学生主流意识形态教育内容缺乏深度
4.1.2大学生主流意识形态教育方法相对滞后
4.1.3大学生主流意识形态教育队伍有待加强
4.1.4大学生主流意识形态教育途径稍显落后
4.1.5大学生主流意识形态教育环境较为复杂
4.2新时代大学生主流意识形态教育存在问题的原因分析
4.2.1社会思潮多元化带来的冲击
4.2.2新媒体技术迅猛发展带来的挑战
4.2.3社会治理与高校管理仍有薄弱环节
4.2.4部分教育工作者“立德树人”意识不强、尽责不到位
4.2.5新时代大学生成长发展新变化的研究不深、应对乏力
第五章加强和改进新时代大学生主流意识形态教育的对策建议
5.1坚持大学生主流意识形态教育的基本原则
5.1.1方向性原则
5.1.2创新性原则
5.1.3互补性原则
5.1.4示范性原则
5.1.5实效性原则
5.2明确大学生主流意识形态教育的主要内容
5.2.1坚持马克思主义理论教育
5.2.2加强社会主义核心价值观教育
5.2.3强化习近平新时代中国特色社会主义思想
5.3优化大学生主流意识形态教育的方法
5.3.1更新理论灌输法
5.3.2加强实践锻炼法
5.3.3重视典型教育法
5.3.4增强情境体验法
5.4加强大学生主流意识形态教育的队伍建设
5.4.1加强理论课教师队伍建设
5.4.2完善专业化辅导员队伍建设
5.4.3强化高校党团部门队伍建设
5.5拓宽大学生主流意识形态教育的具体途径
5.5.1加强主渠道主阵地建设
5.5.2强化日常思想政治教育
5.5.3整合优化网络教育资源
5.5.4建立多维一体教育体系
5.6改善大学生主流意识形态教育的环境
5.6.1营造良好的社会环境
5.6.2优化校园文化环境
5.6.3改善家庭教育环境
结语
致谢
参考文献
附录
攻读学位期间取得的研究成果
重庆交通大学;
