韩国留学生计数量词“次”的习得研究

目录

第一章 绪论

1.1选题意义

1.2研究对象

1.3 研究综述

1.3.1 动量词的研究

1.3.2 动量词“次”的研究

1.4 解决问题拟采用的理论和方法

1.4.1 研究理论

1.4.2 研究方法

1.5 语料来源

第二章 计数量词“次”的本体研究

2.1 计数量词“次”的语义分析

2.2 计数量词“次”的组合功能

2.2.1 “数+次”与动词的组合

2.2.2 “非数”与“次”的组合

2.3 由计数量词“次”构成的短语的句法功能

2.3.1 “数+次”的句法功能

2.3.2 “非数+次”的句法功能

2.3.3 “次”的重叠式的句法功能

2.3.4 小结

第三章 韩国留学生习得计数量词“次”的偏误类型

3.1 数据统计

3.2 偏误类型

3.2.1 错序

3.2.2 误代

3.2.3 遗漏

3.2.4 误加

3.2.5 杂糅

第四章 计数量词“次”的偏误成因分析

4.1 汉韩不对应

4.1.1 汉韩语序不对应

4.1.2 韩语状语与汉语补语状语的不对应

4.1.3 韩汉动量词“一对多”

4.1.4 “??”与“这/那次”不对应

4.1.5 汉韩量词层级不对应

4.1.6 小结

4.2 汉语语法结构的复杂性

4.2.1 “动+数+次”与宾语的位置

4.2.2 特殊句式中“数+次”的位置

4.2.3 “次”类短语与其语义相关的词

4.2.4 动作性名词与“数+次”搭配

4.2.5 小结

第五章 汉语计数量词“次”的教学建议

5.1 教材建议

5.1.1 避免释义误导学生

5.1.2 将“次”与其他动量词及时总结

5.2 课堂教学建议

5.2.1多种教学方法灵活运用

5.2.2 习题设计体现语序的重要性

第六章 结语

参考文献

致谢

声明