引言与文献综述
第一章 群文阅读教学与语文核心素养的关系
第一节 概念界定
一、群文阅读教学
二、语文核心素养
第二节 群文阅读教学与语文核心素养的相互作用
一、群文阅读教学：培养语文核心素养的途径
二、语文核心素养：群文阅读教学的方向指南
第三节 群文阅读与语文核心素养的内在统一
一、以学生的发展为宗旨
二、以语言实践活动为载体
第二章 小学群文阅读教学误区的梳理与分析
第一节 议题选择上的误区
一、混淆“议题”的概念
二、议题来源途径单一
第二节 选文组群上的误区
一、盲目追求数量
二、文本散乱无序
第三节 教学过程中的误区
一、误读“达成共识”
二、提问缺乏指导性
第三章 语文核心素养视野下小学群文阅读教学对策
第一节 议题选择重素养
一、有点有面的语言类议题
二、提看法与重方法的思维类议题
三、由浅入深的审美类议题
四、求同存异的文化类议题
第二节 选文组群讲策略
一、集中与多元
二、显矛盾与增难度
三、阅经典与求艺术
四、“中体西用”
第三节 课堂教学须优化
一、优化教学环节
二、优化课堂提问
三、优化评价机制
第四章 语文核心素养视野下小学群文阅读教学课例评析
第一节 赵志祥《狐假虎威》课例评析
一、课例展示
二、课例评析
第二节 蒋军晶“个儿大的草莓能不能吃”课例评析
一、课例展示
二、课例评析
结语
参考文献
附录
致谢
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