初中地理双语教学中运用教育技术信息化平台的研究——以乌鲁木齐市初中地理双语教学为例

摘要

教育技术学在地理双语学教学中是一个地理学者深入探讨和研究的问题。随着地理双语教学模式不断地进行更新，需要特定的时间与空间上了解教育技术在地理教学的发展，并在此基础上思考教育技术信息化平台在地理双语教学发展中的优势与问题。教育技术信息化平台要服务于地理教学，它既能增加地理教学效率，又能帮助学生掌握更多的知识和培养学生的技术能力。提高学生学习地理的积极性，提高地理教学效率，让学生如何学好地理学科教学方法是必不可少的，教育技术信息化平台的应用掌握得越多，就越有利学生参与实践活动，与其相关的一些课堂活动才有可能进行的更顺利。学生不仅能获得较多的信息，而且也能比较自由地表达自己的想法，积极地学好地理知识。
　　为了了解乌鲁木齐市地理教学情况，以乌鲁木齐市水磨沟区，天山区和沙依巴克区等三所中学为样本进行相关调查。进一步研究初中地理学科中运用教育技术学新领域信息化平台的手段和方法，促进地理教育效果优化的实践活动，提高地理教育的绩效。用出自己的个性，让教育技术信息化平台资源在地理教学中真正发挥作用正是笔者所期望的。正文内容包括以下内容：主要介绍了地理教学中运用教育技术的研究背景和主要目的、研究思路及方法、研究价值意义的基础上介绍运用教育技术的理论基础、国内外研究进展、分析了教育技术学在乌鲁木齐市初中地理双语教学中的现状的基础上定义微信公众平台的优势及基本特点、简单介绍双语地理教学构建的教学模式。设计出微信公众平台、提高地理教学质量提供参考依据、以初中双语地理教师和学生为研究对象进行问卷调查、对回收的有效问卷进行录入分析。依据数据分析进行评价、描述实践中主要存在的问题。根据调查分析、初中双语地理教学中运用教育技术信息
　　化平台的实践提出策略。概括了研究的主要结论及展望。

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1 前 言

1.1研究的背景和主要目的

1.2主要思路及方法

1.3研究的应用价值与意义

2 研究综述

2.1教育技术学领域的内涵

2.2教育技术学的国内外研究现状

2.3 微信公众平台

3 初中地理双语教学中运用信息化平台分析

3.1初中地理教学中微信公众平台的构建

3.2 研究包含的内容

3.3调查问卷的分析

3.4数据的结果分析

4 主要存在的问题

4.1师生对信息化平台理论在地理课堂教学中的认识程度

4.2教学者运用信息化平台意识的欠缺

4.3信息化平台在课堂教学中的使用频率不高

4.4信息化平台在课后教学活动中的不足

4.5教师对实时讨论这一教学策略的认识不足

5 实践中存在应对策略

5.1正确认识设计微信公众平台的意义

5.2教师对跟学生进行相关内容共享和探讨时机的正确把握

5.3提高参与微信公众平台的学生数量做到全班参与

5.4在平台中转变学生的角色

6 研究结论与展望

附录1

附录2

参考文献

在校期间发表的论文

后记