情感教学在中学美术中的应用——以风景油画写生为例

摘要

在美术教学课堂中，情感教学起着关键的作用，没有情感就没有艺术作品。情感能激发学生学习美术的主动性，而且能贯穿于课堂的丰富性，是推动学生绘画的基本动力。通过写生中的情感教学，用欣赏的眼光去审视学生的每一幅习作，多鼓励学生外出写生激发学生内心情感，这是美术课堂的有效途径。风景油画作为展示自然题材的重要课程之一，有助于提高学生观察自然、感悟自然的能力，培养学生的艺术灵性。在进行户外写生时，情感教学既能表达丰富细腻的思想情感，又能准确的传播出人类生活气息和自然灵韵，激发学生兴趣同时提升审美感，让其享受写生独有的乐趣。
　　本文以美术独特的教学形式，利用中学生写生过程中丰富的情感想象力，用最直接的方式抒发内心对自然的情感。在学生进行油画写生时，强调情感运用在写生中的重要性。本文以情感教学在油画写生中的运用与研究，希望情感教学能提升课堂教学质量，为应试教育增加色彩，同时也为其它学科在情感教学的维度上提供指引。本人在教学设计中还不够成熟，还需要不断的学习与实践，结合学生兴趣爱好的美术教学课程，争取能创造出具有个人特色的美术教学，体现出个人的教学风格。

目录

封面

目录

中文摘要

英文摘要

第一章 绪 论

1.1 选题背景

1.2 研究意义

1.3 研究思路和方法

1.研究思路：

2.研究方法：

第二章 情感教学在中学美术教学中的意义

2.1情感教学的概念

2.2情感教学在中学美术教学中的现状

2.2.1情感教学在中学美术教学中是比较缺乏的

2.2.2中学美术教学中不重视情感的交流

2.3情感教学在中学美术教学中的重要性

2.3.1情感教学可以激发学生学习兴趣与动机

2.3.2情感教学有利于提高学生的心理素质

2.3.3情感教学可以提升学生的审美能力

第三章 风景油画写生情感在中学美术中的应用

3.1色彩情感的表现在美术教学过程中的作用

3.1.1色彩本身就是情感

3.1.2色彩情感表达与学生主观性的关系

3.1.3教学过程中色彩情感的表现

3.2油画作品赏析的情感体现

3.2.1莫奈《日出·印象》

3.2.2莫奈《干草垛》

3.2.3《翠鸟》

3.3教学中油画技法与情感联系

3.3.1教学中材料肌理的选择与情感的表达

3.3.2教学中笔触的使用与情感表达

3.3.3教学中构图的情感表达

第四章 面对自然写生中情感教学的体现

4.1写生培养学生的观察力

4.2写生培养学生的审美能力

4.3情感教学的方式在写生中的表现

4.4教授学生写生时的心得体会

结语

参考文献

致谢

声明