论道德需要与道德教育——关于提高中学道德教育有效性的研究

摘要

目前在中学道德教育领域存在着许多困惑，在试图考察和解决这些问题的过程中，作者认为，从人的本性反思乃是至关重要甚至是最为根本的。需要是人的本性，当前道德教育出现众多问题的原因之一在于道德教育疏离了道德需要。为此如何立足于需要——这个道德教育的本真起点，分析当前道德教育存在的误区，研究如何提高道德教育的有效性，将是一个十分重要的课题。　　关于道德需要的思想的阐述在教育史上并不鲜见，近几年，道德教育和道德需要的关系又一次成为人们关注的焦点。但综观已有的研究，至少在理论上还存在以下几个方面的问题：以往的研究主要集中在教育和需要间的关系进行，很少正面阐述道德、道德教育和道德需要的关系；即便有关于道德教育和道德需要关系的探讨，也主要是从社会这个宏观角度思考，缺少对中学生这个微观群体的研究。因此，道德教育要真正找到提高有效性的途径，就不能仅仅停留在对过去需要理论的简单重复，或者仅止于对脱离道德需要的道德教育予以批评，应对中学道德教育和中学生道德需要的关系予以进一步的研究。　　本文试图通过对中学生道德需要的本质的研究，揭示中学生道德需要的本质是中学生在实践活动中形成的，对自身生存、发展及自我完善的渴求。道德需要是道德教育的内动力。本文共分五部分。　　第一部分，从道德、需要及中学生道德品质的特点给中学生的道德需要进行概念界定。　　第二部分，立足于对中学道德教育失效的表现及原因分析，明确指出道德教育疏离中学生道德需要是导致其失效的主要原因，从而指出道德教育要融入学生的道德需要。　　第三部分，对中学生的道德需要做深层的分析，揭示中学生的道德需要的本质是发展的需要。　　第四部分，阐述道德需要对道德教育的作用，是中学生接受道德的内动力，具有唤起、选择、强化、调节和控制的作用。　　第五部分，中学生道德需要在道德教育中的操作指向及施教原则，为落实道德教育的目标提出自己的看法。

目录

文摘

英文文摘

一、道德需要解析

(一)道德需要的概念界定

1、道德

2、道德需要

(二)道德需要使道德教育成为可能的理论依据

1、道德是人立身处世的需要

2、道德需要是人生存发展的必要条件

3、道德需要是人有理性的社会存在物的精神规定

4、道德需要是人自我完善和全面发展的需要

(三)道德需要与道德教育关系的研究现状

二、道德教育与道德需要的疏离及其成因分析

(一)道德教育与道德需要疏离的表现

1、道德教育目标的工具化

2、道德教育内容的理想化

3、道德教育方法的模式化

4、道德教育视野的狭窄性

5、道德教育评价的单一化

(二)道德教育疏离道德需要的成因分析

三、中学生道德需要的深层分析

(一)中学生道德心理特点

(二)中学生道德需要的基本内涵

1、社会归属的需要

2、满足自尊的需要

3、道德义务的需要

4、道德良心的需要

5、道德完善的需要

(三)中学生道德需要的本质

(四)中学生道德需要的基本特征

1、中学生道德需要的客观性

2、中学生道德需要的差异性

3、中学生道德需要的发展性

4、中学生道德需要的复杂性

5、中学生道德需要的超越性

四、中学生道德需要在中学道德教育中的作用

(一)唤起作用

(二)选择作用

(三)强化作用

(四)调节和控制作用

五、以道德需要为起点的德育操作指向及施教原则

(一)以道德需要为起点的德育操作指向

1、贴近需要

2、激活需要

3、尊重需要

4、端正需要

5、融合需要

(二)以道德需要为起点的德育施教原则

1、贴近生活原则

2、学生主体原则

3、辩证施教原则

4、积极心态原则

5、以身立范原则

小结

注释

主要参考文献

致谢