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一、道德需要解析
(一)道德需要的概念界定
1、道德
2、道德需要
(二)道德需要使道德教育成为可能的理论依据
1、道德是人立身处世的需要
2、道德需要是人生存发展的必要条件
3、道德需要是人有理性的社会存在物的精神规定
4、道德需要是人自我完善和全面发展的需要
(三)道德需要与道德教育关系的研究现状
二、道德教育与道德需要的疏离及其成因分析
(一)道德教育与道德需要疏离的表现
1、道德教育目标的工具化
2、道德教育内容的理想化
3、道德教育方法的模式化
4、道德教育视野的狭窄性
5、道德教育评价的单一化
(二)道德教育疏离道德需要的成因分析
三、中学生道德需要的深层分析
(一)中学生道德心理特点
(二)中学生道德需要的基本内涵
1、社会归属的需要
2、满足自尊的需要
3、道德义务的需要
4、道德良心的需要
5、道德完善的需要
(三)中学生道德需要的本质
(四)中学生道德需要的基本特征
1、中学生道德需要的客观性
2、中学生道德需要的差异性
3、中学生道德需要的发展性
4、中学生道德需要的复杂性
5、中学生道德需要的超越性
四、中学生道德需要在中学道德教育中的作用
(一)唤起作用
(二)选择作用
(三)强化作用
(四)调节和控制作用
五、以道德需要为起点的德育操作指向及施教原则
(一)以道德需要为起点的德育操作指向
1、贴近需要
2、激活需要
3、尊重需要
4、端正需要
5、融合需要
(二)以道德需要为起点的德育施教原则
1、贴近生活原则
2、学生主体原则
3、辩证施教原则
4、积极心态原则
5、以身立范原则
小结
注释
主要参考文献
致谢
浙江师范大学;