中等职业学校财务会计实训校本课程的开发研究——基于会计工作过程的分析

摘要

随着职业教育课程改革的不断深入，校本课程开发已成为学校专业发展的一个重要举措，它将企业和学校通过“共同开发课程”联系在一起，力争改变学校按照国家统一教材“闭门造车”，培养的学生不能上岗的现象。职业学校的校本课程开发根据企业工作岗位、教师教学、学生学习的特点，将相应岗位的工作过程与教师的教学过程紧密联系，充分挖掘学生的各种潜能，促进学生的全面发展。中等职业学校财务会计实训校本课程的开发有利于培养学生分析问题、解决问题的能力，有助于学生的财会专业知识理解和岗位技能水平的提高，对教师的专业成长也有很大的推动作用。
　　 本文主要采用行动研究法和问卷调查法，通过对校本课程的理论概述，从财务会计实训课程现状中的种种弊端分析着手，借助于职业教育相关政策对课程改革的要求，提出中等职业学校财务会计实训校本课程开发的意义。在项目课程、建构主义等理论的支撑下，明确财务会计实训校本课程开发的原则。进而根据校本课程开发的步骤，确定了财务会计实训校本课程开发的基本流程。以会计岗位作为项目对实训课程内容进行了总体构建，以工作流程导入、知识链接、项目活动、学生实训四种呈现方式进行知识内容的呈现。最后对财务会计实训校本课程开发进行了简单评价及反思。
　　 本文试图通过对中等职业学校财务会计实训校本课程开发的理论研究及实践，为财会类其他实训课程开发提供一定的理论指导和借鉴，对学生财会专业知识的理解与实践运用能力起到一定的的提升，让学生早日上岗。

目录

文摘

英文文摘

声明

第一章 绪论

一、研究的背景及意义

(一)校本课程开发的背景与意义

(二)中职财务会计实训课程的现状分析

二、研究的现状分析

(一)中等职业学校会计专业实训教学的研究

(二)中等职业学校财务会计实训校本课程开发的研究

(三)基于会计工作过程的分析研究财务会计实训校本课程开发的不足

三、研究方法、思路与创新

(一)中职财务会计实训校本课程开发的研究方法

(二)中职财务会计实训校本课程开发的研究思路

(三)中职财务会计实训校本课程开发的研究创新

第二章 会计工作过程与校本课程开发关系分析

一、会计工作过程分析

二、财务会计实训校本课程开发应基于会计工作过程

(一)关于开发的基本流程

(二)关于内容体系的构建

(三)关于课程的实施

(四)关于课程开发的评价与修订

三、基于会计工作过程的财务会计实训校本课程开发所需理论

(一)项目课程

(二)建构主义

(三)能力本位理论

(四)多元智力理论

四、财务会计实训校本课程开发应遵循的原则

(一)职业特色鲜明原则

(二)区域性原则

(三)实用性原则

(四)真实性原则

第三章 中等职业学校财务会计实训校本课程开发的实践探索

一、中等职业学校财务会计实训校本课程开发的基本流程

(一)财务会计实训校本课程开发的主体确定

(二)财务会计实训校本课程开发的调查与分析

(三)财务会计实训校本课程的目标定位

(四)财务会计实训校本课程的方案设计

(五)财务会计实训校本课程的解释与实施

(六)财务会计实训校本课程的评价与修订

二、中等职业学校财务会计实训校本课程内容体系的构建

(一)财务会计实训内容总体构建

(二)实训内容开发缘由

(三)课程知识内容具体体现

(四)课程知识内容呈现方式

三、财务会计实训校本课程的实施

(一)实训场地的建设

(二)实训教师的培养

(三)教学方法的选择

(四)评价体系的构建

四、中等职业学校财务会计实训校本课程开发的评价与修订

(一)学生对实训校本课程开发的评价

(二)学校对实训校本课程开发的评价

(三)专业课教师对实训校本课程开发的评价

第四章 总结

一、研究的不足

(一)学生的评价体系还欠完善

(二)教材内容还要进行再修改

二、值得深入探讨的几个问题

(一)如何培养专业教师的课程意识和课程开发能力

(二)如何完善会计实训校本课程体系

(三)如何构建会计实训校本课程中对学生的评价体系

参考文献

附录

攻读学位期间取得的研究成果

致谢