幼师生音乐素质培养的探索与思考——以东阳市幼师生音乐教育为例

摘要

随着教育改革的深入发展，我国幼儿教育改革也非常地活跃。幼师的音乐教育能力和水平，受人们重视的程度达到前所未有的程度，而决定幼儿教师音乐教育能力和水平的幼师专业音乐教育，也开始受到更多人的关注。在这种背景下，幼师生音乐素质培养问题的研究显得尤为重要，且具有一定的创新价值，是我们不能忽视的课题。
　　 本研究结合教育学、心理学及音乐艺术理论，运用调查问卷法、个案分析法及访谈法，选取东阳市教师进修学校幼师专业的学生为研究对象，通过分析在读幼师生及实习幼师生的音乐素质现状，究其问题产生的原因，结合本学校实际，针对性地提出相应的对策，为培养音乐综合素质全面的幼师生提供理论依据。本论文结构由五个部分组成:
　　 第一部主要包括三个方面。首先是提出问题及指明幼师生音乐素质培养的重要性;其次是分析概括了与本研究相关的已有文献综述;再次是研究方法。
　　 第二部分是对我国幼师音乐教育历史沿革进行简单的回顾和总结。
　　 第三部分选取了东阳市教师进修学校幼师教育专业的学生为研究对象，对当前幼师生音乐素质教育的现状进行深入地调查，并通过对幼儿园园长和园长助理的访谈对近年来毕业实习的幼师音乐素质进行调查分析。以问卷调查为主，结合访谈、文献分析法等方法进行调查，对当前幼师生音乐素质的现状进行深入分析，反映其存在的问题。
　　 第四部分，全面分析了幼师生音乐素质培养过程中存在的问题及原因。主要是由于幼师生音乐素质参差不齐，整体偏低;音乐综合素质的缺乏和实践能力培养不足等因素造成的。针对问题，文章深入分析了产生问题的原因:一是幼师生自身原因;二是学校教学管理方面的原因，如课程设置和授课模式单一、教材及教学内容陈旧等;三是教师原因;四是社会环境因素，如就业环境、家庭环境和音乐教学设备等。
　　 第五部分，提出培养幼师生音乐素质的对策。从以下几个方面分析:激发学生学习音乐的兴趣，主动参与课堂教学;合理的课程体系，从根本上提高幼师生音乐素质;改进教学方法和授课模式，培养音乐综合能力;加强幼师师资队伍建设;加强音乐教育技能训练，重视教学实践环节。
　　 总之，我们应结合教育学、心理学和音乐艺术理论对学生进行针对性的教育，在教育教学过程中，发现幼师生音乐素质培养中存在的问题，并究其原因提出相应的对策。这些对策对于提高幼师生的音乐素质有很强的针对性和可行性，为培养出适应现代幼儿音乐教育所需要的素质全面的幼儿教师提供重要依据。

目录

摘要

绪论

(一)问题的提出

(二)研究的现状与意义

1．研究现状

2．研究的意义

(三)研究方法

1．文献资料法

2．调查问卷法

3．访谈法

一、幼儿师范学校音乐教育的历史沿革

二、幼师生音乐素质现状调查分析

(一)在校幼师生音乐素质现状的调查分析

1．调查目标与研究对象

2．调查目标音乐学习的现状

3．调查方案的实施

4．数据分析

(二)实习幼师生音乐培养质量的调查分析

1．调查目标与研究对象

2．调查方案的具体实施

3．数据分析

三、幼师生音乐素质培养存在的问题及原因分析

(一)幼师生音乐素质培养存在的问题

1．学生音乐素质参差不齐，整体偏低

2．音乐综合素质的缺乏

3．实践能力培养不足

(二)存在问题的原因分析

1．幼师生自身原因

2．学校教学管理方面的原因

3．教师原因

4．社会环境因素

四、提高幼师生音乐素质培养的策略

(一)激发学生学习音乐的兴趣，主动参与课堂教学

(二)合理的课程体系，从根本上提高幼师生音乐素质

1．声乐课

2．键盘课

3．乐理与视唱练耳

4．舞蹈

(三)改进教学方法和授课模式，培养音乐综合能力

(四)加强幼师师资队伍建设

1．良好的思想品质和职业道德

2．较强的教育教学能力

3．音乐专业知识和技能

(五)加强音乐教育技能训练，重视教学实践环节

1．加强教育见习、实习，抓好音乐教学实践工作

2．开展丰富多彩的主题活动，为学生提供实践舞台

结论

参考文献

附录

致谢

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