摘要
一、绪论
(一)相关概念的界定和阐释
1.美术欣赏教学
2.小学高段学生
3.图像分解
(二)研究背景与综述
1.研究缘起
2.国内外研究综述
(三)本研究的基本思路、方法及实施
二、图像分解在小学欣赏课运用的必要性
(一)美术欣赏课的现状
(二)产生此种现状的原因
1.教师对美术形式语言的分析不够重视,欣赏趋于表面
2.针对美术形式语言等方面的教学设计不成熟
3.美术基本软件掌握不足
(三)图像分解运用于欣赏课堂的必要性
三、图像分解的课堂教学案例分析
(一)分解作品的线条与色彩
(二)解构作品的空间关系
(三)分解作品中形式的组合方式
四、图像分解在美术欣赏教学中的功能与价值
(一)对照组教学
(二)课后访谈文本研究
1.学生认可度高
2.有效提高“画面形式感受和理解力”
3.有效提高“通过画面结构洞察作品内涵的能力”
(三)问卷调查分析
1.问卷设计
2.数据结果与分析
3.基本结论
五、图像分解在美术欣赏课堂的运用策略
(一)图像分解的方法
1.分解“点”
2.分解“线”
3.分解“色彩”
4.分解“空间”
(二)注意事项
1.符合课堂教学内容
2.回归整体欣赏
3.提高教师的素养
4.与其他美术欣赏教学方法配合使用
结语
参考文献
附录
攻读学位期间取得的研究成果
致谢
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