民主南非基础教育课程改革研究

摘要

1994年民主政府成立，南非社会进入全面转型期，教育作为社会转型的重要领域必然是社会改革的重点。基础教育改革是教育改革中的根本，而课程改革又是基础教育改革的核心。因此，南非如何开展基础教育课程改革满足社会转型以及经济社会发展对人力资源的需要是一个非常值得关注的问题。
　　在绪论基础上，论文首先介绍南非基础教育课程改革的社会背景，然后重点论述基础教育课程改革的演变。1997年，南非教育部推出国家课程改革方案《课程2005》，提出“以结果为本位教育”的课程改革理念。2000年，南非教育部针对新课程实施中出现的问题进行了一次反思，对《课程2005》进行了修订，于2002年相继出台了《国家课程声明》、《R-9年级修订的国家课程声明》、《10-12年级国家课程声明》等政策文本。接着，论文第四部分对2009年以来南非基础教育课程改革的最新进展进行了全面的阐述。
　　如何对南非基础教育课程改革作出恰当的评价是论文的难点部分。南非课程改革之后，实行了全国统一的综合课程，重视学生知识、技能、价值观等综合能力的培养;教学方式得到改进;教师专业发展受到关注;多元性评估体制打破了学生发展水平与年级对应的传统框架。南非课程改革中遇到的一些问题和挑战影响了课程的有效实施。如课程政策繁复，缺乏统一性;改革的外部支持不足;新课程在课堂实施中遇到一些困难等。
　　尽管南非课程改革的进程并非一帆风顺，但其课程改革的经验依然有一定的借鉴和启示。

目录

摘要

绪论

(一)研究背景与研究意义

1．研究背景

2．研究意义

(二)文献综述

1．国内对南非基础教育课程的研究

2．国外对南非基础教育课程的研究

(三)概念界定

1．基础教育

2．课程

3．“以结果为本位”教育

(四)研究方法

1．文献法

2．历史法

一、民主南非基础教育课程改革的背景

(一)社会背景

1．南非新政府的成立

2．《重建与发展计划》的出台

(二)教育背景

1．基础教育现状

2．教育的不平等问题

二、民主南非基础教育课程改革政策的演变

(一)1994-2000年课程改革政策及实施

1．《课程2005))产生的背景

2．《课程2005))的出台

3．《课程2005》的评审

(二)2000-2008年课程改革政策的调整

1．《国家课程声明》

2．《R-9年级修订的国家课程声明》

3．《10-12年级的国家课程声明》

三、民主南非基础教育课程改革的最新进展(2009—)

(一)基础教育课程的进一步评审

1．成立部长级委员会

2．课程的再次评审

(二)基础教育课程方案的修订

1．《R-12年级国家课程声明》的出台

2．新课程方案的内容

3．《学校教育2025》

四、民主南非基础教育课程改革的评价

(一)成效

1．统一综合课程

2．改进教学方式

3．突出教师专业发展

4．采用多元评估体制

(二)问题与挑战

1．政策问题

2．外部支持问题

3．课程与教学问题

五、民主南非基础教育课程改革的经验与启示

(一)南非基础教育课程改革的经验

1．政府在课程改革中的引领作用

2．学校发挥了重要作用

3．教师积极参与课程改革

(二)南非基础教育课程改革的启示

1．改革应具体问题具体分析

2．改革目标应从教育的根本问题出发

3．改革应考虑到学生与教师的需求

参考文献

攻读学位期间取得的研究成果

致谢

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