会计人员语文能力差异性现状调查与研究——以无锡新区会计人员为例

摘要

目前占主导地位的“关键能力观”和“整合能力观”的职业能力理论中都涉及和强调从业人员的“语文能力”因素。而“语文能力的多维结构论”、“语文能力的一般和特殊层次论”论证了语文能力在不同的从业人员中会根据职业特点的要求而呈现多种结构和维度，并非是固定不变的。那么，会计从业人员应该同样存在符合该职业特点的语文能力结构，并且对于从业人员的职业能力而言，这种语文能力非常重要。但是就现有的研究状况来看，目前还没有针对会计人员语文能力方面的专门研究，因此进行会计人员语文能力结构与现状的调查研究非常必要。
　　研究者通过对有代表性的会计人员、会计教师进行访谈，利用质性研究方法构建“会计人员语文能力构成模型”，该模型囊括语文能力相关项目73个。在此基础上，利用“会计人员语文能力构成模型”编制“无锡新区会计人员语文能力构成问卷”蓝本，对新区423位会计从业人员进行测试调查，通过对问卷数据进行探索性因素分析，最终形成“新区会计从业人员的语文能力现状调查问卷”正本。该问卷囊括43个项目，聚合成5个因素;分别是语文的认知能力、语文的审美能力、语文的情感表现能力、语文的语言规则能力、语文的文本规则能力。经过数据分析，该问卷具备较好的信度和效度。
　　利用自编“新区会计人员语文能力现状调查问卷”对新区各类型的会计人员898人进行施测，分别从性别、年龄、工龄、组织类型、职称、学历六个维度考察会计人员在语文能力五个因素方面的现状。通过调查发现会计人员在语文能力上存在五个现象:第一，会计人员语文能力呈现阶段性特征:存在黄金期、衰退期;第二，会计人员语文能力能够根据企业组织类型的应用要求进行塑造;第三，工作态度影响语文的规则性能力;第四，语文的情感能力因素的发展是以物质性满足为前提的;第五，教育是决定个体的语文能力因素的基础。针对这些现象，建议:1.企业选拔重要岗位的会计人员时从31-35岁黄金阶段中择取;2.在私营企业工作的会计人员拓宽个体语文能力的应用，进行自我调整;3.组织机构应对20年工龄及51岁以上的会计人员加强语文规则性能力的量化考核;4.各企事业单位对会计人员定期进行语文方面的培训;5.在会计专业学生语文能力的培养过程中，多运用情境教学。

目录

摘要

绪论

(一)关于会计人员语文能力的研究现况

1．关于语文能力的研究

2．国内外会计人员语文能力的相关研究

(二)国内外相关研究的评述

1．关于国内语文能力研究现状的评述

2．关于国内外会计人员语文能力研究现状的评述

一、研究的整体架构

(一)研究的理论基础和框架图

1．研究的理论基础

2．研究框架图和研究过程

(二)研究方法及意义

1．研究方法

2．研究的理论价值和实践价值

二、会计人员语文能力构成调查问卷的编制

(一)质性研究—会计人员语文能力构成模型构建

1．研究过程

2．研究的结果

(二)定量研究——会计人员语文能力构成问卷编制的量化分析

1．问卷的编制及发放测试

2．被试的样本构成

3．研究结果及分析

(三)本章小结

三、新区会计人员语文能力现状调查

(一)研究过程概述

(二)研究的对象和问题

1．研究的对象

2．研究的问题

(三)研究的结果与分析

1．会计人员语文能力的性别维度的结果与分析

2．会计人员语文能力的年龄维度的结果与分析

3．会计人员语文能力的组织机构类型维度的结果与分析

4．会计人员语文能力的工龄维度的结果与分析

5．会计人员语文能力的职称维度的结果与分析

6．会计人员语文能力的学历维度的结果与分析

四、结论与讨论

(一)研究的结论

1．会计人员语文能力的黄金期和衰退期

2．会计人员语文能力的应用性塑造

3．工作态度影响语文的规则性能力

4．语文的情感能力因素的物质性基础

5．教育是个体语文能力的决定因素

(二)研究结论的讨论

1．研究的不足

2．研究的建议

参考文献

附录

攻读学位期间取得的研究成果

致谢

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