初中数学课堂教学中导学案应用研究

摘要

自2001年教育部颁布的关于九年制义务教育数学的新课标中提出，希望数学学习能够大众化，让每个人都能学习数学，新一轮的教学改革就此掀起。在这个改革的过程中，新的教学模式层出不穷，每个人都在寻找最合适的教学方式，根据学校的实际情况，提出了“导学案模式”的教学方法进行教学改革。
　　那么怎样编制导学案才能符合学生的实际学情？怎样在课堂当中实施“导学案模式”的教学方法才能提高课堂教学效率？基于以上考虑，我运用文献研究，个案研究，经验总结等相关方法，对“导学案模式”的课堂教学展开研究。研究的目的是希望通过“导学案模式”的教学法的研究，寻找出它在实施过程当中需要注意的事项，以求能探索出一种最适合学生发展的“导学案模式”课堂教学的方案。
　　本文首先通过了解学生学情、合理分组等进行“导学案模式”教学方法实施的前期工作，接着对课堂结构进行阐述，得出五步教学法并进行具体实施，最后对学校三个年级段的学生和教师采用调查和访谈的方法，以及统计课堂教学中的比对数据得出结果。
　　通过对教学模式转化结果的调查，分析和整理，这种模式的教学方式能够让更多的学生学好数学，激发了学生学习数学的自信心，培养了学生良好的学习习惯，增强了学生的团队意识。同时教师的科研水平也得到了提高，使教师教育教学观发生转变，改变了教师在教学实践中的角色。
　　最后，对”导学案模式“的教学方法进行了总结，得出了实践思考。

目录

摘要

一 问题的提出

(一)研究背景

1 国际“导学案模式”的实施情况

2 国内“导学案模式”的实施现状

(二)“导学案模式”的具体形式

(三)问题的提出

二 “导学案模式”的理论基础

(一)教育理论基础

1 建构主义学习理论

2 合作学习理论

3 有效学习理论

4 最近发展区理论

(二)关于初中数学“导学案模式”的研究现状

1 关于“导学案模式”的研究现状

2 关于初中数学“导学案模式”的实施现状

三 初中数学“导学案模式”的实验研究

(一)“导学案模式”的研究方法

(二)“导学案模式”的前期工作

1 教师了解学情、重新整合教学目标

2 导学案的编写

3 合理分组

4 “导学案模式”的课堂要求

(三)研究过程

1 “导学案模式”教学的课堂结构阐述

2 活动记录

3 具体实施

四 “导学案模式”教学案例介绍

(一)教学片断展示

(二)教学课堂展示

五 “导学案模式”实验结果

(一)学生调查问卷

(二)学生反馈

(三)教师访谈

(四)课堂情况

六 结论与建议

(一)总结“导学案模式’’的实施策略

(二)“导学案模式”的实践思考

参考文献

附录

致谢

声明