摘要
绪论
(一)研究背景
(二)国内外研究现状
1.国外关于走班制教学的研究
2.国内关于走班制的研究
(三)相关概念界定
1.新高考
2.选考和学考
3.走班制与走班制教学
(四)研究内容与思路
(五)研究方法和理论基础
1.研究方法
2.理论基础
一、新高考背景下历史课走班制教学的必要性与可能性
(一)高中历史课程走班制教学的必要性
1.现代社会对人才的要求
2.深化普通高中课程改革的要求
3.克服传统教学弊端的要求
4.与新高考改革相适应
(二)高中历史课程走班制教学的可能性
1.教育政策层面上的准备
2.实践层面上的准备
3.新高考背景下历史课程走班制教学的优势
二、新高考背景下高中历史必修课程走班制教学的开展
(一)新高考背景下高中历史必修课程的分层设计
1.高中历史必修课程分层设计的依据
2.走班制教学下的高中历史必修课程设计
(二)历史必修课分层走班教学的教学班级组织
1.教学班级的编排方式
2.班级编排的原则
3.组织教学班级应注意的问题
(三)不同层次历史必修课程的教学
1.教学目标的设定
2.教学内容的处理
3.教学策略的选择
(四)历史必修课程分层走班的学业评价
1.设计分层评价标准
2.实施差异评价
三、基于新高考背景的高中历史课程走班制教学实践
(一)基于新高考的高中历史课走班制教学的班级设置
(二)历史必修课程走班制教学的实践
1.设计思路
2.历史必修课程走班的教学设计
结语
参考文献
攻读学位期间取得的研究成果
致谢
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