高中生音乐偏爱现象的调研与教学实践——（以浙江温岭普通高中为例）

摘要

本文从社会心理学视角切入，结合课堂教学实践，多层面地展开对高中生音乐偏爱现象的分析、调查。全文由引言和五个主要章节构成，文末为结语、参考文献、附录和致谢，引言阐述本课题的研究目的与意义，国内外研究现状分析，选题的先进性和可预期的创造性成果，并就本文的研究内容、思路与方法作一个大致的概括。
　　正文部分第一章：高中生音乐偏爱心理概述，侧重于从高中生的情感因素和社会心理，生理特点来分析学生音乐偏爱的原因；第二章：高中生音乐偏爱现象调查与分类，主要是通过校内、校外、网络、个别访问等形式展开调查，并对学生偏爱现象分类；第三章：高中生音乐偏爱现象的形成因素，分别从音乐偏爱的内部因素、外部因素，学校音乐教育中的不适应因素，共三节对学生音乐偏爱的成因进一步剖析；第四章：音乐偏爱基础上的教学实践，通过以上对学生音乐偏爱的调查、分析，并结合课堂教学，由理论到实践，节选部分典型教学案例：如“传统与现代结合的教学模式”，“古典与现代并存的教学模式”，“人文与艺术融合的教学理念”等，希望能为相关的教育部门和教师在当前教育、教学改革中能有所参考价值，起到抛砖引玉的作用；第五章：高中生音乐偏爱现象的学术定位，有积极的，也有消极的，是文本的拓展，结语就本文的立论意义及社会意义作一补充。
　　本文的中心线索是：通过调查问卷，对高中生音乐偏爱的现象进行分析，通过教学，由理论到实践，力求一个较有说服力的诠释。

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引言

1. 高中生音乐偏爱的心理概述

1.1高中生的心理特点

1.2高中生音乐偏爱现象的情感因素

2. 高中生音乐偏爱现象调查与分类

2.1高中生音乐偏爱现象调查

2.2高中生音乐偏爱现象分类

3. 高中生音乐偏爱现象的形成因素

3.1音乐偏爱现象的内部因素

3.2 音乐偏爱现象的外部因素

3.3学校教育中的不适应因素

4. 高中生音乐偏爱基础上的教学实践

4.1教学实践

4.2 教学实践后的反思与评价

5. 高中生音乐偏爱现象的学术定位

5.1音乐偏爱现象的消极性因素

5.2 音乐偏爱现象的积极性因素

结语

参考文献

附录

致谢