提高初级汉语口语课堂教学效率的对策分析——以多国别汉语学习者课堂为例

摘要

口语课作为对外汉语教学的基础课之一，旨在培养学习者运用汉语进行得体交际的能力，它在教学实践中占有极其重要的地位;为学习者获得口语交际能力提供了重要的途径。本文以多国别汉语学习者课堂为例，通过访谈和分析比对调查数据，得出相应的调查结果与反馈，并找出初级汉语口语课堂教学存在的问题。根据教学过程中存在的问题，提出有针对性的、有可操作性的、有效的教学对策:选取话题材料，提高开口率;借助视觉或听觉刺激，把知识深入浅出地呈现出来;制作闪卡协助强化记忆的方法，帮助学生完成口语表达;采用“1+1”口语教学模式，增强学习效果，提高教学效率;主动创设学生语言交际所需的情景，提高课堂的教学效率;采用小组协作的教学方式，推进学习进程，增强教学效益;在口语教学的过程中，适当渗入文化因素;针对多国别学习者的个体差异，因材施教。因此，教师应该结合学习者的特点、兴趣爱好、现实生活、学习诉求，采用有针对性地、可行性地、有效的具体教学对策，激发学习者学习口语的积极性与主动性，培养学习者学习口语的兴趣，培养学习者的口语交际能力，提高口语课的教学效率，增强教学效果。

目录

声明

摘要

1．引言

2．初级汉语口语课堂教学情况调查分析

2．1 调查问卷结果汇总

2．2 多国别汉语学习者的特点及课堂表现

2．3 教师课堂教学反馈

2．4 初级汉语口语课教学存在的问题分析

3．提高初级汉语口语课堂教学效率的对策

3．1 选取话题材料，提高开口率

3．2 借助视觉或听觉刺激呈现汉语知识

3．3 制作闪卡协助强化记忆

3．4 采用“1+1”口语教学模式

3．5 主动创设学生语言交际所需的情景

3．6 采用小组协作的教学方式

3．7 适当渗入文化因素

3．8 针对多国别学习者的个体差异，因材施教

4．结语

参考文献

附录1： 调查问卷

致谢