小学语文课文插图辅助教学研究——以人教版小学语文课本为例

摘要

插图是小学语文课文中不可或缺的重要组成部分，它是语文课本的“第二语言”。插图的样式风格和编排方式是与小学生的年龄和认知特点相适应，会潜移默化地影响着学生的感知方式、认知能力和情感价值观，因此插图在小学语文课文中对学生有着非同一般的指导作用和重要意义。
　　《义务教育语文课程标准（2011年版）》在第一部分教学建议和第四部分课程资源开发利用建议中明确指出:教师要具备课程精神，能够“积极开发、合理利用课程资源”。小学课文中的插图不仅是课本的装饰材料、辅助材料，更是课程中重要的学习资源和教学资源。学生和教师不仅可以利用插图体会文中文字所表达的涵义，也可以对文中未表达的内容进行补充、联想与延伸，通过感知生动有趣的画面来实现人文性与工具性的统一。
　　在课程资源开发的大背景下，在学生身心发展规律的影响下，在小学语文教学工作的要求下，我们当代小学语文教师有必要对“插图辅助教学”进行深入和细致的研究。本研究先从插图辅助学生学习和插图辅助教师教学两个方面对小学语文课文插图的教学功能进行了分析和总结;再将小学语文课文中的所有插图按照内容、抽象程度和放置位置进行分类和分布统计，并从课文插图自身和流变规律剖析了其特点;紧接着结合语文课文中的具体插图分析插图的编制和教学中存在的问题及其产生的原因;最后，通过具体教学案例指导教师如何合理地借助插图运用在课堂之中，并从拼音教学、识字教学、阅读教学和写作教学这四个方面进行插图辅助教学策略研究，帮助教师实现互动课堂的同时促进自身教学能力的提高。

目录

声明

摘要

一、绪论

(一)问题的提出

(二)研究目的和研究意义

(三)研究思路和研究方法

(四)核心概念界定

(五)研究综述

(六)研究创新点及不足

(一)辅助学生学习方面

(二)辅助教师教学方面

三、小学语文课文插图在教学中的分类和特点

(一)插图的分类

(二)插图的特点

四、小学语文课文插图在教学中存在的问题及其原因

(一)存在的问题

(二)问题产生的原因

五、小学语文课文插图的辅助教学策略

(一)强化运用插图的意识，合理借助插图辅助教学

(二)利用小学语文课文插图进行多方面辅助教学

六、结语

参考文献

附录

致谢