试论美育在大学生素质教育中的作用

摘要

教育的根本目的就是塑造人和发展人，大学生素质教育是教育的重要组成部分。但长期以来我们的素质教育功利性目的过强，导致大学生无法适应当今竞争激烈的国内国际环境。美育是实施德智体美素质教育中相当关键的部分，是与功利主义教育观针锋相对的非功利主义教育观，是为了怎么做一个全面发展的人服务的。所以，利用审美过程中的超功利性，必定能够实现大学生素质教育工作的新突破和新发展。但在美育的具体实施过程中，由于传统的应试教育教学模式，导致较少直接以大学生全面发展为主要目的来开展美育，从而使美育更多的是流于形式。面对这样的现实，我们应该通过研究美育的现状，重新认识美育的作用，探讨实现美育的实现途径，才能破解当前审美教育的困境。
　　论文由四个部分组成。第一部分提出研究美育在素质教育中作用的缘由，分析了审美教育的国内外研究现状，阐明本文的研究方法和研究意义；第二部分对美育和德育的基本概念进行厘定。通过对中国现代美育的发端及历史发展的分析，明确了美育与德育的关系及历史演变过程；第三部分通过对素质教育提出过程的分析，发现美育在教育中逐渐占有一席之地，从而对大学生美育的现状进行了深入分析；第四部分通过对前面几部分分析的总结，重新认识了审美教育对促进大学生个性发展、全面发展方面以及丰富完善教育内容方面的作用，进而探讨出实现审美教育的行之有效的途径，从而破解当前美育的困境。

目录

封面

声明

中文摘要

英文摘要

目录

第一章 引言

1.1本文的研究目的和意义

1.1.1研究目的

1.1.2研究意义

1.2 国内外研究现状分析

1.2.1国内研究现状分析

1.2.2国外研究现状分析

1.3国内外研究所存在的问题

1.4本文的研究方法

第二章 美育与德育

2.1中国现代美育的发端及历史发展

2.1.1中国现代美育的发端

2.1.2中国现代美育的历史发展

2.2美育的涵义及特点

2.2.1美育的涵义

2.2.2美育的特点

2.3美育和德育的关系及其演变

2.3.1德育的含义

2.3.2 美育和德育关系的历史演变

第三章 素质教育与美育的关系

3.1素质教育的提出

3.1.1起步酝酿阶段

3.1.2探索发展阶段

3.1.3全面实施阶段

3.2大学生美育的现状

3.2.1美育未与大学生全面发展直接关联

3.2.2忽视美育教育中的感性和个性

3.2.3 美育教育缺乏知行合一

3.2.4 美育评价机制的滞后

第四章 重新认识大学生美育的作用及其实现途径

4.1 大学生美育的作用

4.1.1促进了大学生个性发展，丰富完善教育内容

4.1.2 促进大学生的全面发展

4.2大学生美育的实现途径

4.2.1发展促进学生全面发展的教育

4.2.2 在美育过程中充分尊重大学生的个性

4.2.3 在美育过程中引导大学生积极体验

4.2.4 建设以个性化评价体系为依托的大学生美育的评估机制

结语

参考文献

发表论文和科研情况说明

致谢