声明
摘要
第一章绪论
1．1研究背景与问题的提出
1．1．1研究背景
1．1．2核心研究问题
1．2研究意义
1．2．1理论意义
1．2．2实践意义
1．3概念界定
1．3．1学术型研究生
1．3．2校-院二级管理
1．4国内外研究现状分析及综述
1．4．1国内关于校-院二级管理及研究生质量的研究
1．4．2国外关于校-院二级管理及研究生质量的研究
1．4．3综述评析
1．5研究思路与论文整体设计
1．5．1研究内容
1．5．2研究方法
1．5．3技术路线
第二章理论基础
2．1全面质量管理理念
2．2教育分权理论
2．3组织激励理论
2．4本研究的分析框架
第三章学术型研究生质量目标与培养过程
3．1学术型研究生质量保障的相关政策梳理
3．1．1注重维护教育公平
3．1．2注重提升教育质量
3．1．3注重教育综合改革
3．2学术型研究生的质量目标
3．2．1扎实的理论知识
3．2．2科研创新能力
3．2．3社会适应性
3．2．4学术道德
3．3学术型研究生培养及管理过程
3．3．1培养过程
3．3．2管理过程
第四章学术型研究生的校-院二级管理现状
4．1校-院二级管理模式
4．1．1学校一级管理模式
4．1．2学院一级管理模式
4．1．3校-院二级协同管理
4．2．1资源配置不合理
4．2．2学院一级运行效率低下
4．2．3校-院二级协同管理效果差
4．3原因分析
4．3．1缺乏合理的制度
4．3．2管理责权划分不清
4．3．3缺乏有效监督和约束
第五章学术型研究生校-院二级管理机制构建
5．1．1行政管理体系
5．1．2学术管理体系
5．2管理主体的职能及分工
5．2．1行政部门
5．2．2学术委员会
5．2．3学位委员会
5．2．4督导组
5．2．5研究生导师
5．3管理架构重建与动力机制
5．3．1校-院二级研究生管理架构重建
5．3．2研究生管理的动力机制
第六章学术型研究生校-院二级管理的激励与保障
6．1．单一主体的激励
6．1．1学校一级管理主体激励
6．1．2学院一级管理主体激励
6．2主体间协作的激励
6．3保障措施
6．3．1完善政策制定
6．3．2加大资金投入
6．3．3增加专业管理人员
6．3．4重视研究生组织参与决策的作用
第七章结论与展望
参考文献
发表论文和参加科研情况说明
附录
致谢
