管理类大学生的个性与价值观对其职业发展倾向影响研究

摘要

本研究结合了麦柯比的职业发展倾向理论，将职业发展倾向分为“企业人”、“斗士”、“工匠”和“竞赛”四种，对四川成都市的几所高校的管理类学生进行了调查，通过发放问卷收集数据，回归分析后研究认为管理类大学生的价值观主要有社会安全、稳定；传统、家庭；自由、快乐；权力；精神生活；人际交往；工作奋斗精神；享乐八种。不同的个性和价值观能够对管理类大学生的职业发展倾向有很好的预测能力，证明了外倾情感型个性对“企业人”型职业发展倾向的预测作用很强；内倾感觉型对“工匠”型职业发展倾向的预测作用很强：外倾情感型对“斗士”型职业发展倾向的预测作用很强；外倾直觉型对“竞赛”型职业发展倾向的预测作用很强。 本文的研究结论具有理论上的创新意义，并为进一步推动高校对于学生就业工作的指导有实践意义，有利于管理类大学生提高自我认识，客观的选择自己的职业发展倾向，使其在职场上更快的找准自己未来的发展方向。

目录

文摘

英文文摘

声明

第1章绪论

1.1研究背景

1.2研究意义

1.3研究目标及任务

1.4研究的创新性

1.5论文内容

第2章文献综述

2.1职业发展倾向及相关理论

2.1.1 帕森斯的“职业——人”匹配理论

2.1.2霍兰德职业倾向理论

2.1.3施恩的职业锚理论

2.1.4其他的相关职业选择理论——修普尔职业发展理论

2.1.5麦柯比的职业发展倾向理论

2.1.6国内职业发展倾向相关理论研究现状：

2.2价值观的分类研究现状

2.2.1 爱得华·斯普朗格尔价值观分类及研究

2.2.2戈登·奥波特价值观的研究

2.2.3米尔顿·罗克奇的价值观分类和研究

2.2.4 国内价值观研究现状

2.3 国外人格特征的研究现状

2.3.1 主要特质个性的早期研究

2.3.2“大五”因素模型

2.3.3卡尔·古斯塔夫·荣格的人格理论

2.3.4 国内人格特征的研究现状

2.4变量关系之间的研究

2.4.1 职业类型与个性特征之间的关系研究

2.4.2个性特征与价值观之间的关系研究

2.4.3个性特征与职业发展之间的关系研究

2.5对文献的总结

第3章研究模型和研究假设

3.1 研究模型

3.2研究假设

第4章研究方法和步骤

4.1研究方法

4.2量表的设计和制定

4.2.1量表的设计流程

4.2.2问卷变量的操作化

4.2.3量表的制订

4.3样本收集及描述

4.3.1样本的收集

4.3.2样本描述

第5章 数据统计与分析

5.1 正式问卷检验

5.1.1 因子分析

5.1.2因子命名

5.2变量差异显著性分析

5.2.1价值观差异分析

5.2.2职业发展倾向变量方差分析

5.3变量之间相关分析

5.3.1 职业发展倾向和个性变量间相关分析

5.3.2职业发展倾向和价值观变量间相关分析

5.3.3价值观和个性变量间相关分析

5.4回归分析

5.4.1 个性特质、价值观对“企业”发展倾向的预测作用假设验证

5.4.2个性特质、价值观对“工匠”发展倾向的预测作用假设验证

5.4.3个性特质、价值观对“斗士”发展倾向的预测作用假设验证

5.4.4个性特质、价值观对“竞赛”发展倾向的预测作用假设验证

第6章 结果讨论与建议

6.1研究结果讨论

6.1.1研究结果一

6.1.2研究结果二

6.1.3研究结果三

6.1.4研究结果四:个性特质、价值观分别对四种职业发展倾向的预测作用讨论

6.2研究的局限性

6.3本研究对管理实践的启示

结论

致谢

参考文献

附录 管理类大学生个性与价值观调查表

攻读硕士学位期间发表的论文