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摘要
第一章 绪论
一、研究背景
二、研究意义
(一)探索美术活动提升校园文化建设内涵的有效形式
(二)提炼校园文化中的美育元素丰富当前美术教育资源
(三)揭示美术教育与校园文化建设互动发展中的经验及问题
三、文献综述
(一)美术教育中有关校园文化的研究
(二)校园文化建设中有关美术教育的研究
(三)总体评价
四、研究思路和方法
(一)文献资料研究法
(二)行动研究法
(三)观察法
(四)访谈法
第二章 美术教育丰富校园文化建设内涵的经验及问题
一、先进美术教育理念提升课堂文化
(一)基于建构主义的美术教学
(二)生态式艺术教育
(三)与教育信息技术有机整合——Moddle美术课程
(四)美术教材的二度开发
二、缤纷美术活动生成校园文化
(一)节日美术——将生活情境带入课堂
(二)多种形式展览丰富校园文化
三、建设校本课程提炼校园文化内涵
(一)传统乞巧教育——以珠村小学为例
(二)“儿童趣味服饰”课程开发——以体育东路小学为例
四、美术教育丰富校园文化内涵过程中的存在问题
(一)尽量减少流于形式的“伪校园文化”
(二)活动中学生参与面不广 少数学生唱主角
第三章 校园文化建设促进美术学科教育的经验及问题
一、结合校园物质文化建设，激活空间美育功能
(一)拓宽美术教育资源空间
(二)学以致用激发学习动力
(三)增强美术学科感染力
二、形成校园制度文化，落实规范行为养成
(一)巧选美术主题加强文明意识
(二)构建学习共同体提升协作能力
三、内化为师生精神文化，明确美术教育导向
(一)美术教育中的德育渗透
(二)高品质的校园文化陶冶人格
四、校园文化建设促进美术学科教育的存在问题
(一)美术教师的工作主动性不足
(二)忽视学科教育下的隐性情感体验
第四章 小学美术教育与校园文化建设的互动发展思路
一、重视美术学科教育与校园文化建设的互动关系
二、鼓励教师学习先进教育理论 主动参与校园文化规划工作
(一)鼓励教师主动学习 加强校园文化认识
(二)主动规划校园文化 建设改变被动参与状态
三、重视学校美术科组建设 帮助形成学科特色打造文化品牌
(一)增加专职教师岗位编制 改善工作量偏多的现状
(二)创设良好发展环境 帮助形成学科特色
四、家校合力共建和谐校园文化 形成教育合力
结语
参考文献
附录
致谢
