声明
摘要
1 绪论
1.1 研究背景及研究意义
1.1.1 新课程改革带来的挑战
1.1.2 研究物质结构与性质模块的意义
1.2 相关研究介绍
1.2.1 国内相关研究介绍
1.2.2 国外相关研究介绍
1.3 研究内容
1.4 研究目标
2 高中化学课程中“物质结构与性质”知识内容体系构建
2.1 相关课程理论研究
2.2 高中化学课程中“物质结构与性质”知识内容分析
2.2.1 义务教育阶段“物质结构与性质”知识地位和内容分析
2.2.2 必修阶段“物质结构与性质”知识地位和内容分析
2.2.3 选修阶段“物质结构与性质”知识地位和内容分析
2.3 “物质结构与性质”知识内容体系的构建
2.3.1 《物质结构与性质》分章知识内容体系的构建
2.3.2 “物质结构与性质”知识内容体系的整体构建
3 选修3《物质结构与性质》教学实践研究
3.1 选修3《物质结构与性质》教学实践调查
3.1.1 教师的问卷调查
3.1.2 学生的问卷调查
3.2 选修3《物质结构与性质》教学实践研究
3.2.1 理论基础
3.2.2 教学实践研究
3.3 “物质结构与性质”模块在教学实践中的热点问题
3.3.1 第四、五周期中某些原子的核外电子排布违背“构造原理”的原因
3.3.2 硝酸和硫酸分子结构中的杂化轨道理论
3.3.3 键的极性和分子的极性
3.3.4 对δ键和π键强弱的比较以及由此引出对键能定义的理解
结论
参考文献
附录
致谢
在校期间的科研成果