声明
摘要
1 前言
1.1 研究背景
1.2 研究目的与研究意义
1.2.1 研究目的
1.2.2 研究意义
2 相关文献综述
2.1 体育选项课的概念界定
2.1.1 体育选项课的地位、目的和任务
2.1.2 体育选项课开设的原则与教学要求
2.2 身体自我概念的概念界定
2.2.1 身体自我概念的测量方法
2.2.2 身体自我概念的理论模型
2.3 体育课程与身体自我概念的相关研究
3 研究对象与方法
3.1 研究对象
3.2 研究方法
3.2.1 实验法
3.2.2 访谈法
3.2.3 文献资料法
3.2.4 数理统计分析
4 实验结果与分析
4.1 实验前后,师范院校女大学生整体身体自我概念各维度水平的变化分析
4.2 体育选项课对师范院校女大学生身体自我概念的影响对比分析
4.2.1 武术类选项课程组女大学生实验前后身体自我概念各维度间的对比
4.2.2 操类选项课程组女大学生实验前后身体自我概念各维度间的对比
4.2.3 球类选项课程组女大学生实验前后身体自我概念各维度间的对比
4.3 实验后,不同体育选项课对师范院校女大学生身体自我概念的影响对比分析
4.3.1 球类选项与操类选项课程组女大学身体自我概念水平的对比
4.3.2 武术类选项与操类选项课程组女大学身体自我概念水平的对比
4.3.3 球类选项与武术类选项课程组女大学身体自我概念水平的对比
4.4 不同参与形式下不同体育选项课对师范院校女大学生身体自我概念的影响分析
5 结论与研究展望
5.1 结论
5.1.1 实验前后,师范院校女大学生的身体自我概念水平变化显著
5.1.2 体育选项课对师范院校女大学生的身体自我概念有显著影响
5.1.3 实验后,各选项课程组师范院校女大学生身体自我概念各维度水平对比有显著差异
5.1.4 不同参与形式对师范院校女大学生身体自我概念各维度水平有重要影响
5.2 研究展望
参考文献
附录
致谢