传统“孝”文化对当代大学生道德教育的启示

摘要

传统孝文化，作为中华民族宝贵的精神财富，在我国社会主义先进文化中占有重要地位。传统孝文化的起源和核心在于，对老人的尊敬，对父母的孝顺。在十七大的报告中，胡锦涛总书记强调要推动社会主义文化大繁荣，传统文化在社会主义文化中占有重要地位，而孝文化的主要思想是社会主义文化的重要思想源泉，因此传统孝文化的丰富内涵能够不断推进我国社会主义文化的建设。
　　 道德教育的关键是实践，高校大学生道德教育的内容主要是对大学生进行道德品格的教育、思想政治的教育。但实际上，很多高校的道德教育都远离了生活实践，导致了道德实践和道德认知有着较大的差距。让道德教育尽快回归到生活实践中，是我国高校道德教育的主要任务之一。我国的传统文化历史悠久，博大精深，传统文化不仅是人伦道德的体现，而且能够很好地培养大学生的道德情操。孝文化是我国传统文化中的重要内容，其外延和内涵都极其丰富，将传统孝文化中精华的部分融入到当代大学生道德教育中，不仅能够让大学生对我国的基本价值取向和道德准则有一个准确的认知，而且这也符合现如今道德教育的时代要求，同时，这也是落实科学发展观，建设社会主义和谐社会的重要内容。
　　 本文分四个部分，首先第一部分阐述了论文的研究意义和研究现状等;第二部分借助文献分析对传统孝文化起源、内容和作用以及孝文化与道德教育之间的关系进行了系统的梳理和研究;到了第三部分，首先对当代大学生的传统孝文化教育现状进行了分析，接着提出传统孝文化对当代大学生思想道德教育的启示，主要是内容上和方式上需要变革;在此基础上，第四部分提出了当代大学生道德教育的内容中应当加强孝文化教育的作用和影响并提出了相应的对策，突显传统孝文化思想在思想道德教育工作中的重要作用。
　　 通过对传统“孝”文化的文献资料研究，并且结合对当代大学生道德教育现状的分析，本文认为:
　　 首先，中国传统文化博大精深，我国传统孝文化作为其中之一，有着丰富的文化内涵，伴随着历史的演变，孝文化中有着值得弘扬和继承的部分，同时也有不利于时代发展需要弃之的部分。本文对“孝”的意义和内涵进行了具体的分析和阐释，从而提炼出“孝”中精华的部分，进而进行弘扬和传承。
　　 其次，当代大学生的整体素质是积极、健康的，但还是有一些共同的问题存在，值得思考和探讨。市场经济的发展导致价值观多元化，部分大学生有了享乐主义、拜金主义、个人主义的思想，他们重利轻义，将孝道弃之不顾。很多家庭对孩子一味的溺爱，觉得只要孩子想要的就尽量满足，家庭缺乏对孩子基本道德素质的教育，孝道教育也严重缺失，很多大学生都忽视了对长辈的关爱，对于父母的艰辛他们一点都不懂得体谅。因此，学校、家庭、社会应该加强对“孝”文化的宣传教育，提高当代大学生对“孝”文化的认识，从而引起他们的情感共鸣，进而提高自身道德修养。
　　 在此基础上，学校作为道德教育的主要阵地，应当挑起传承中国传统孝文化的重担，并将之落实到实践中。而本文的时代意义就在于怎样借鉴我国传统孝文化中精华的部分，并将它融入到当代大学生道德教育中，这是本文要探讨的重点。

目录

声明

摘要

第1章 引言

1．1 选题依据及意义

1．1．1 现实依据

1．1．2 理论依据

1．2 研究现状

1．2．1 国外研究现状

1．2．2 国内研究现状

1．3 研究重点难点及创新点

1．4 研究思路和方法

第2章 我国传统“孝”文化概述

2．1 “孝”文化的内涵

2．1．1 “孝”的涵义

2．1．2 孝文化的涵义

2．1．3 “孝”文化与“忠”文化关系解读

2．2 我国传统“孝’’文化的源流

2．2．1 传统“孝”文化的起源

2．2．2 “孝”文化的发展趋势

2．3 我国传统“孝”文化的主要内容

2．3．1 “孝”与“敬”有机结合

2．3．2 “孝”与“责”有机结合

2．3．3 “孝”与“忠”有机结合

2．4 我国传统“孝’’文化的作用

2．4．1 传统“孝”文化的积极作用

2．4．2 传统“孝”文化的消极作用

2．5 传统“孝’’文化的时代价值

2．5．1 传统“孝”文化对当代大学生家庭道德观的影响

2．5．2 传统“孝”文化对当代大学生社会公德观的影响

2．5．3 传统“孝”文化对当代大学生职业道德观的影响

2．6 传统“孝”文化与道德教育之间的关系

2．6．1 “孝”文化有助于净化道德教育的环境

2．6．2 “孝”文化有助于创新道德教育的内容

2．6．3 “孝”文化有助于完善道德教育的过程

2．6．4 “孝”文化有助于更新道德教育的理念

第3章 当代大学生传统“孝”文化教育的现状分析及对道德教育的启示

3．1 当代大学生传统“孝”文化教育的现状

3．1．1 当代大学生的孝道观

3．1．2 当代大学生传统“孝”文化教育存在的问题

3．2 当代大学生道德教育的内容需要创新

3．2．1 将生命教育与道德教育相结合

3．2．2 将感恩教育与道德教育相结合

3．2．3 将责任感教育与道德教育相结合

3．3 当代大学生道德教育的方式需要变革

3．3．1 采取课堂教育与生活教育相结合的方式

3．3．2 采取理性教育与关怀教育相结合的方式

3．3．3 采取自我教育与相互教育相结合的方式

第4章 融传统“孝’’文化于当代大学生道德教育的对策

4．1 融传统“孝”文化于当代大学生道德教育的基本原则

4．1．1 批判和继承相结合的原则

4．1．2 创新和发展相结合的原则

4．2 融传统“孝”文化于当代大学生道德教育的具体要求

4．2．1 加强大学生对“孝”文化的道德认知

4．2．2 培育大学生对“孝”文化的道德情感

4．2．3 提升大学生对“孝”文化的道德意识

4．2．4 强化大学生对“孝”文化的道德行为

4．3 融传统“孝”文化于当代大学生道德教育的主要途径

4．3．1 坚持将“孝”文化融入课堂教学这一主渠道

4．3．2 坚决将“孝”文化融入校园文化这一主载体

4．3．3 坚定将“孝”文化融入学生活动这一主阵地

结论

致谢

参考文献

攻读学位期间取得学术成果