声明
摘要
第1章 引言
1.1 选题依据与意义
1.1.1 选题依据
1.1.2 选题意义
1.2 国内外研究现状与不足
1.2.1 国内研究现状
1.2.2 国外研究现状
1.2.3 研究不足与趋势
1.3 研究思路、方法和主要创新点
1.3.1 研究思路
1.3.2 研究方法
1.3.3 主要创新点
第2章 新媒体与高校思想政治教育载体
2.1 新媒体的兴起及特点
2.1.1 新媒体的兴起与内涵
2.1.2 新媒体的类型与特点
2.1.3 新媒体与传统媒体的关系
2.2 高校思想政治教育载体
2.2.1 思想政治教育载体内涵及构成条件
2.2.2 高校思想政治教育载体的内涵、形式和特征
2.3 新媒体是高校思想政治教育载体创新的平台力量
2.3.1 新媒体带来高校思想政治教育载体创新的环境要素
2.3.2 新媒体带来高校思想政治教育载体创新的客体要素
2.3.3 新媒体带来高校思想政治教育载体创新的主体要素
第3章 新媒体背景下高校思想政治教育载体创新的必要性
3.1 高校思想政治教育载体创新的理论必要性
3.1.1 “虚拟社会”无法真正实现人的本质
3.1.2 马克思关于“人的自由而全面发展”的理论要求
3.2 高校思想政治教育载体负载的价值观念受到冲击
3.2.1 新媒体对高校思想政治教育载体话语权的冲击
3.2.2 新媒体对高校思想政治教育载体的价值冲击
3.3 高校思想政治教育载体创新的主体能力有待提高
3.3.1 高校思想政治工作者的新媒体素养有待提高
3.3.2 高校思想政治载体创新的主体意识有待激发
3.3.3 大学生在高校思想政治教育载体创新中的主体作用尚未充分发挥
3.4 高校思想政治教育载体的整体能力不足
3.4.1 传统载体的吸引力下降
3.4.2 新型载体创新不足
3.4.3 载体合力尚未形成
第4章 新媒体背景下高校思想政治教育载体创新对策探讨
4.1 高校思想政治教育载体创新的指导原则和理念
4.1.1 “党管”原则
4.1.2 主流价值观引导原则
4.1.3 贯彻“五大”发展理念
4.2 高校思想政治教育载体创新的主体能力提升
4.2.1 加强高校思想政治工作者的新媒体素养
4.2.2 加强大学生主体能力的塑造和发挥
4.3 提升高校思想政治教育载体的整体能力
4.3.1 发挥传统载体的主渠道作用
4.3.2 传统载体的新媒体改进
4.3.3 新载体的培育与创新
4.3.4 载体合力的构筑
4.4 加强高校思想政治教育载体的创新管理
4.4.1 加强新载体创新的主体管理
4.4.2 加强新载体创新的形式管理
4.4.3 加强新载体创新的内容管理
结论
致谢
参考文献
攻读学位期间取得的学术成果