黑板教学与白板教学的调查研究——以上南东校为例

摘要

随着科技发展，教育的不断改革，电子白板逐渐走入课堂。电子白板的优点也受到广大教师的一致推崇。但是金无足赤，随着教师使用电子白板时间的延长，电子白板的缺点也逐渐暴露出来，例如说，容易导致课堂信息量过多、教师对电子白板的盲目依赖性等等。与此同时，黑板的优点慢慢被人们重新重视。于是一场关于黑板教学和白板教学的论战就在教育界展开。
　　 本文主要以上南中学这个实例为依托，对上南中学黑板教学和白板教学的情况进行调查分析，期望本文对调查结果的分析能让上南中学的教师对自己的现状有更清晰的认识，并希望本文提出的建议能对上南中学教师的教学有所帮助。本文的第一章是有关黑板教学和白板教学的研究综述，包括研究背景、研究意义、研究现状、研究内容框架和研究方法。第二章阐述了本研究所依赖的基本理论基础，包括黑板教学的基本概念、白板教学的基本概念、黑板教学与白板教学的发展过程。第三章重点讲述了交互式电子白板的工作模式和教育理论基础。第四章分析了黑板教学和白板教学的优缺点。这几章的理论分析，目的在于能让上南中学的教师对黑板教学和白板教学的理论有更深的认识。第五章是本文的重点，主要是对上南中学的教师问卷和学生问卷进行分析，发现他们的优点，加以鼓励;找出其中的不足，提出可行性建议。

目录

声明

摘要

图表目录

第1章 绪论

1．1 研究背景

1．2 研究意义

1．3 研究现状

1．3．1 国内研究现状

1．3．2 国外的研究状况

1．4 研究的内容和框架

1．5 研究的方法

1．5．1 文献法

1．5．2 访谈法

1．5．3 问卷法

第2章 基本概念

2．1 黑板教学的基本概念

2．2 白板教学的基本概念

2．3 黑板教学与白板教学的发展过程

2．3．1 黑板

2．3．2 多媒体投影设备

2．3．3 交互式电子白板

第3章 交互式电子白板的工作模式和教育理论基础

3．1 交互式电子白板的工作模式

3．2 交互式电子白板的教育理论基础

第4章 黑板教学与白板教学优缺点的比较

4．1 黑板教学的优缺点

4．2 交互式电子白板教学的优缺点

第5章 上南中学黑板与白板使用情况的调查

5．1 问卷的发放与回收

5．2 问卷问题设计

5．3 数据收集

5．4 问卷调查结果与分析

5．4．1 教师问卷分析

5．4．2 学生问卷分析

第6章 总结与展望

6．1 结论

6．2 教学启示

6．3 研究的局限性和今后的努力方向

参考文献

附录

问卷一 黑板教学与白板教学的调查研究调查教师问卷

问卷二 黑板教学与白板教学的调查研究调查学生问卷

致谢