西安市中小学“体育、艺术2+1项目”推进策略研究

摘要

通过近几年全国学生体质与健康调研结果显示，近年来学生体质较之前有所提高，中小学生身体素质下降的趋势得到有效遏制，但学生体质与健康还有一些问题。为了加强学生体质与健康状况，让学生从小养成自觉锻炼的习惯，促进学生健康成长和增强体质，提高学生的综合素质，2011年教育部办公厅正式颁布在义务教育阶段中小学实施“体育、艺术2+1项目”的通知。
　　本论文的研究是采用文献资料法、问卷调查法、访谈调查法、实地观察法等研究方法，通过对西安市中小学校“2+1项目”的实施现状进行研究，发现存在的问题，并根据对问题的分析，提出切实可行的推进策略。为学生的全面发展奠定良好的基础，是贯彻落实德智体美全面发展的教育方针，深化中小学学校体育改革具有深远的影响。
　　结果表明:
　　1、西安市的中小学生对“体育、艺术2+1项目”的了解认知程度较低，但对体育项目喜爱程度高，大部分学生参加体育运动的目的是为了增强体质和兴趣爱好，正好符合“体育艺术2+1项目”开展目的，但由于学校场地和教师专长的限制，个别喜爱的项目无法开设。但总体来说，学生学习的体育项目基本掌握，专业技能水平有所提高。
　　2、体育教师对于“体育、艺术2+1项目”的认知度高，认为实施“体育、艺术2+1项目”有必要、有意义，但很多现实原因制约着项目的开展，学校领导的不重视，教学场地的限制，教学时间的不充足，为达到项目内容的丰富多样，体育老师认为自身专业技能的有限，导致多个体育项目开展的不够专业，但西安市教师的师资水平基本可以满足“体育、艺术2+1项目”的开展，提高体育教师的专业水平和综合素养尤为重要。
　　3、西安市中小学“体育、艺术2+1项目”的实施中存在着领导重视程度低，传统的思想观念依旧存在，只重视学生的考试成绩，升学率，而忽略了应该“以学生为本，健康第一”的思想观念，应要求学生综合素质的培养和全面发展。
　　4、经调查发现，西安市中小学生和教师对于学校的场地和器材大多数不够满意,学生有13.7%的人数，体育老师有28.1%的人数不能满足需求，所以各区应该加强体育场地经费的投资，为学生锻炼身体，培养体育习惯营造一个好的环境和氛围。
　　5、西安市的中小学基本都以体育课教学，课外体育活动和举办体育节为主要开展“体育、艺术2+1项目”的途径，开展的体育项目丰富多样，开设内容较好，选择成多元化趋势，西安市“体育、艺术2+1项目”中体育项目的开展取得了明显的成效。

目录

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声明

1.前言

1.1问题的提出

1.2.1国家政策的颁布和重视程度的加强

1.2.2现代社会的影响

1.2.3父母对孩子身心健康的要求

1.2.4 学生增强体质的需求

1.2.5学校体育教育制度完善的需要

1.3文献综述

1.3.1“体育、艺术2+1项目”的概念

1.3.2国内研究现状

1.3.3国外研究现状

1.4研究意义

2.研究对象与研究方法

2.1研究对象

2.2研究方法

2.2.1文献资料法

2.2.2问卷调查法

2.2.3专家访谈法

2.2.4数据统计法

2.2.5 实地考察法

3.研究结果与分析

3.1西安市中小学校“体育、艺术2+1项目”实施现状的分析

3.1.1西安市中小学校“体育、艺术2+1项目”的开展形式

3.1.2西安市中小学校“体育、艺术2+1项目”的政策执行

3.1.3西安市中小学校“体育、艺术2+1项目”实施的现实状况

3.2 “体育、艺术2+1项目”对中小学学生的影响分析

3.2.1“体育、艺术2+1项目”对中小学学生兴趣爱好的影响

3.2.2“体育、艺术2+1项目”对中小学学生专业技能培养的影响

3.3西安市中小学“体育、艺术2+1项目”中师资水平的情况分析

3.3.1体育教师的性别及年龄

3.3.2体育教师的教龄

3.3.3体育教师的学历

3.3.4体育老师的学校师资水平的满足情况

3.4西安市中小学“体育、艺术2+1项目”开展中存在的问题

3.4.1学校领导对“2+1 项目”的重视程度低

3.4.2 师资水平和综合素质较为薄弱

3.4.3学校体育活动场地和运动器材有限

3.4.4教学时间不足，分配困难

3.4.5各区域“体育、艺术2+1项目”发展的不平衡

3.4.6 体育教学和教材的不完善

3.5西安市中小学校“体育、艺术2+1项目”推进策略

3.5.1建立健全组织机构，完善监督和管理体制

3.5.2提高教师的综合素质和专业技能

3.5.3 学校体育活动场地和运动器材的完善

3.5.4 保证学生学习体育项目的足够时间

3.5.5深化学校体育改革和完善体育教材的开发

4.结论

致谢

参考文献

附件