《我与地坛》之文本解析与教学价值摭谈

摘要

史铁生的《我与地坛》自问世以来，其文学价值与教学价值就倍受文学界与教学界专家关注。其作为史铁生作品中最早选入中学语文教材的课文，目前一线语文教师拿到课文《我与地坛》到底在教些什么，其有效性是多少，《我与地坛》真正核心的教学价值又该定位在哪里，是本文所关注和探讨的内容。
　　首先，本文对近些年来文学界关于《我与地坛》的文学解读进行整理、归纳及分析；其次笔者搜集了选编有《我与地坛》的五个版本语文教科书及相配套的教师用书，通过单元编制、单元导语、课后练习等方面对教材编者赋予《我与地坛》的教学价值进行梳理与比较；再次，笔者搜集了目前一线教师的教学设计、教学实录等资料进行教学内容的分析；最后，从文本解读、教材梳理、课例分析三个维度中提取出《我与地坛》及其这一类课文的教学策略。本文的第一章是对《我与地坛》文学解读中的相关文献进行简明扼要的概述；第二章是对五套教材中《我与地坛》的教学价值进行比照、测量与分析；第三章是对课文《我与地坛》的教学课例中的教学内容进行研究分析；第四章是对《我与地坛》及其类属课文提出教学策略。

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绪论

第1章 《我与地坛》之文本解读研究综述

1.1 《我与地坛》的创作背景

1.2 《我与地坛》的散文属性

1.3《我与地坛》主题的理解

1.3.1“母爱”主题的拓展

1.3.2“存在”主题的感悟

1.4《我与地坛》艺术特色分析

1.4.1结构特色分析

1.4.2语言表达分析

1.5文本内容与形式的内在关系

第2章 《我与地坛》之教材研究分析

2.1《我与地坛》在教材中的编撰情况总析

2.1.1人教版《我与地坛（节选）》的编撰情况

2.1.2苏教版《我与地坛（节选）》的编撰情况

2.1.3北师大版《我与地坛（节选）》编撰情况

2.1.4粤教版《我与地坛（节选）》的编撰情况

2.1.5鲁人版《我与地坛（节选）》的编撰情况

2.2五版教材中《我与地坛》的教学价值的比较与分析

第3章 《我与地坛》教学课例的研究分析

3.1 《我与地坛》教学课例的教学目标分析

3.1.1内容、主旨的教学目标

3.1.2“母爱”教学目标

3.1.3语言品味的教学目标

3.1.4 诵读教学目标

3.1.5 写作教学目标

3.2《我与地坛》教学实例中问题分析

第4章 从《我与地坛》的教学策略说开去

4.1《我与地坛（节选）》文本细读的策略

4.1.1纷繁意象的深入把握

4.1.2杂糅性文体的要素分析

4.1.3复杂结构的多层次分析

4.2这一类课文的阅读教学策略

4.2.1“节选”型课文的教学策略

4.2.2史铁生创作的母爱系列与互文性解读

4.2.3“二元对应关系”类型课文的教学解读

结论

参考文献

附录

致谢

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